幸福的滋味MicrosoftWord文档(3)

1、幸福的滋味登封市嵩阳中学七一班陈芝汝清晨，当第一缕阳光从空中投下，沉寂一晚的校园沸腾了，新的一天开始了！走进教室，曾经的焦躁不安，对待学习的浅尝辄止都一扫而光。是课改唤醒了我沉睡的心灵，徜徉在课改的怀抱，让我觉得每一天都是新鲜的，每一天都充满了期待，每一天，幸福的滋味都会在心头荡开曾几何时，我满怀期待，一心想成为学习的强者。于是每天沉浸在学习的海洋里，忙的晕头转向，学习成绩仍不见提高。渐渐的我发现了一个问题，我觉得我们每天像是被老师拿着长鞭在驱赶着学习，又像是被驯服的奴隶在机械地重复每一天的事，离开了老师我们无所适从。一种被家长、被老师“诱骗”着学习的感觉油然而生。从此把学习当成一种负担，因而

2、也毫无学习的兴趣。现实与梦想的巨大差别让我对学习一片茫然，整个人颓废不振，成绩一落千丈。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，进入初中，我接触了新的环境，新的老师，更让我领略了新课改的无穷魅力。回首进入中学这段时光，我最喜欢的就是语文课了。语文老师大胆革新，结合学生的实际，培养我们自主学习的能力，让我们学会动脑思考，动手实践。以往的老师高高在上拼命讲，学生恭恭敬敬在下乏味听的场景已是“滚滚长江东逝水”！课堂内，是一片生龙活虎的景象，老师时而几句幽默的言语，引的大家笑开了怀。大家像老朋友一样畅谈着自己的感想，交流自己的心声，在与别人思维的碰撞中，智慧的火花闪烁着耀眼的光芒。在欢乐声中，我们度过了一

3、节又一节课，懂得了一个又一个道理，掌握了一种又一种技能。谁也不会为下节课没预习好而提心吊胆，知识再也不是死记硬背，我们获得了前所未有的大解放！我们真正成了课堂的主人！语文老师妙招连连，每一节课都让我们充满了期待。记得老师为了引导我们了解家乡、热爱家乡，决定组织开展一节“小脚丫走登封”综合活动课。在最初的准备阶段，老师利用双休日带领我们寻找登封名胜，进行登封文化游。活动前，老师还招募解说员，让解说员全面了解目的地的情况，并能做详细讲解。这样的安排，既丰富了我们的知识，又锻炼了解说员的口才。活动时的交通方式是骑自行车，这既锻炼了体力又锻炼了意志，更重要的是让我们在活动中学会了合作。那一次，我们骑行

4、10公里去少林寺。去之前，老师问我们到达少林寺后最想做什么活动，我们讨论后决定：每人做一个鸟巢，为小鸟安一个家。到了少林寺，我们兴高采烈地安置好自己亲手做的鸟巢后，又提出要开展“我用身体摆字母”活动。当我们躺在地上，用身体摆出我们班级名称那一刻，每一个人的脸上都展现出自豪、灿烂的笑容。走出校园，走进自然，这就是幸福的滋味！为了锻炼我们的口才、胆量，关注身边的人和事，关注社会和民生，老师就组织我们开展课前“三分钟演讲”活动。此活动演讲内容自由选定，人员依次轮流。同时，为了加强中华民族传统文化对我们的影响，老师要求我们每天要积累一个成语，每周要背诵两首古诗。因此，“说成语故事”“古诗词诵读”比赛应

5、运而生。这些活动不只是这一天记忆的比赛，而是对平时积累的一个检测。这些活动，让我们打开了眼界，爱上了读书，徜徉在书的海洋，身心的愉悦无以言表。走出教材，走进书本，这就是幸福的滋味！为了让我们进一步了解社会、走进社会，锻炼我们的口语交际、待人接物、分析总结等能力，老师组织我班学生开展了“登封名人调查”“登封风俗名人调查”“登封小吃调查”各种社会调查活动。这些活动的开展，充分利用我们身边的资源，把课本知识和社会生活联系起来，读好社会这本大书。同时，我们做了详细的记录，这些都成了我们写作的素材。作文课上，我们不再搜肠刮肚，而是文思泉涌。望着自己一篇篇优秀的作品，自豪感不言而喻。走出校门，走进社会，这就是幸福的滋味！课改让我迷途知返，逾越了学习的鸿沟；课改消除了师生之间的隔阂，让学习成为享受。课改更让我的学习生活多姿多彩，沐浴在课改的阳光下，幸福滋味长教师评语： 小作者别具匠心，以独特的视角，向读者展示了课改带给自己的“幸福滋味”。文章以作者的自身经历为切入点引出“新课改”。娓娓道来的同时，以三个“走出”，三个“走进”贯穿文章始末，进一步阐述课改带给自己的幸福感。结尾有力作结，再次点明文章中心。整文条理清晰，结构严谨，一气呵成。语言朴实自然，耐人寻味，清丽的文风和夹叙夹议的写作特色，更