徐晓燕导学案3

1、七年级上册绿色植物的呼吸作用导学案温馨提示：我学习，我快乐！学习目标：1.通过自主学习会准确写出呼吸作用的定义、实质和反应式子。2.通过阅读教材，小组合作学习，会准确说出呼吸作用的原料和产物、呼吸作用的实质。3.通过阅读教材，听教师讲解后，能说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。学习重点：有关呼吸作用的实验，呼吸作用的概念和实质。学习难点：呼吸作用的概念和实质。教学过程一、自主学习通过阅读课文（127-131页）完成下列问题。试一试，我能行！1呼吸作用的概念和实质是什么？、细胞利用 ，将有机物分解成_和 ，并且将储存在有机物中的_释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用主

2、要在_内进行的，实质就是有机物_ ，释放_。2呼吸作用的式子是什么？3绿色植物怎样维持生物圈的碳氧平衡?生物的呼吸作用，自然界中的有机物分解的时候和人类活动燃料燃烧过程中都要不断消耗，向生物圈排放 _，绿色植物可通过光合作用，能不断消耗大气中的_，又将排放到大气中，这样就维持了碳氧平衡二、合作学习完成下列问题。我们一定能行！1结合课本127页，观看演示实验，通过两支温度计显示温度的不同，讨论种子在萌发过程中能量发生变化了吗？2结合课本128页，观看第二个演示实验，澄清的石灰水发生什么变化？说明种子在萌发过程中放出了什么气体？3结合课本128页，观看第三个演示实验，为什么蜡烛在甲乙两瓶中的燃烧情

3、况不一样？三、探究学习甲乙两地出产同一种甜瓜，但是甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经测定甲地白天温度为33度，夜间为12度，乙地白天温度为33度，夜间为22度，请分析环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？四、知识梳理 1绿色植物呼吸作用的过程种子萌发产生热量演示实验 种子萌发放出二氧化碳种子萌发吸收氧气 概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要反应式：有机物（储存着能量）氧气二氧化碳水能量主要场所：线粒体2.呼吸作用是生物的共同特征3.绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用五、 课堂检测，巩固知识, 相信你会做得很棒！1.把手伸进刚收获的小麦

4、堆里，会感到发烫，其原因是（ ）A.夏天的气温过高B.种子呼吸作用旺盛，产生的热量多C种子进行光合作用产生热量D.种子呼吸作用微弱，产生的热量多2装有萌发种子的瓶中的气体，能使燃烧的蜡烛熄灭，这是因为（ ） A.呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳B.呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气C光合作用消耗氧气，释放二氧化碳D.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气3.下列各项中属于生物的共同特征的是（ ）A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸腾作用D.消化作用4.下列有关说法正确的是（ ）A.植物白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用B.植物夜晚进行光合作用，白天进行呼吸作用C.植物无论白天黑夜都进行呼吸作用D.植物无论白天黑夜都进行光合作用5.2012年枣庄市委提出：创建国家森林级城市营造绿色宜居家园。大量植树造林既能美化环境绿化环境，还能控制温室效应。其控制温室效应的依据是（ ）A.绿色植物能吸收有害气体，净化空气B.绿色植物的光合作用能放出氧气，增加空气中氧气的浓度C.绿色植物可以防风固沙，保持水土D.