怀念母亲 (4)

1、6.怀念母亲教学目标：1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2、感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。4、体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学重点:体会作者对两个母亲深切的怀念和崇敬之情。教学难点:体会关键词句在表情达意方面的作用。课前准备:学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔，歌曲我的中国心。教学时间：2课时教学过程第一课时教学目标：1.学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2.搜集文中相关的资料。3.初步体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学重、难点：摘抄对祖国魂牵

2、梦萦的句子，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情教学过程：一、谈话导入1了解作者。这篇课文的作者是季羡林，出示季羡林的照片2张以及季羡林生平及主要经历。小学阶段曾学过与季大师相关文章：自己的花是给别人看的 其中写到季羡林的：小苗与大树的对话 和我们今天要学习的怀念母亲二、 字词正音，提示容易写错的字。“挚”字的右上部分是“丸”，不是“九”，不要少点；“频”的左下部分不要写成“少”；“斑”与“班“字形比较相似，要注意区别。三、 词语积累，联系上下文说说这些词语的意思。四、 朗读课文，思考问题1、作者在文章中提到了哪两位母亲？ 2、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？五、 再读课文，找出相应的句子

3、。（一）、对“生身母亲”的感情1、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。（这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。）2、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。）（

4、二）、对“祖国母亲”的感情1、我的祖国母亲，我是第一次离开 她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。）完成课堂作业本P13第7题（3）2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又

5、多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。）、 文中“我的愿望没能实现。” 你知道作者有什么愿望吗？补充资料：作者曾经暗下决心，一旦大学毕业找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。指什么？提示看老师提前发下的赋得永久的悔4、指导朗读：而今母亲去世了，即使他大学毕业，即使他找到了一份好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗？此时此刻，你觉得充溢在作者心中的还仅仅是难过、伤心吗？是什么？（遗憾、悔恨、自责）带着这样的体会，谁来给大家读读。3.有感情地朗读这些句子。六、朗读全文，师生小结。七、作业课堂作业本第1、2、3题第二课时教学目

6、标：1.感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。2.有感情地朗读教学重点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学难点:体会关键词句在表情达意方面的作用。教学过程一、接第一课时，品读思母之情。1自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看为什么。补充资料赋得永久的悔1：到了中秋节农民嘴里叫“八月十五”母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，

7、她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。资料2：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! ”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。（1）学生浏览以上资料谈体会。（2）联系“11月18日”的日记谈理解。指读或师范读。说说感受，谈谈作者思母的原因。二、学习写作方法，灵活应用 1、这篇课文结构分明，层次清晰，

8、开门见山 2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感 3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的，从而前呼后应三、朗读其他相关内容。从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。读：11月16日（读中评议，评议后再读）这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：11月20日时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：11月28日四、抒发情感这样的思绪可以在日记中找到许多许多，这样的情怀在心中很浓很浓。母亲成了游子梦中一个重要的内容。让我们纵情读一读老师发下的资料寻梦的开头与结尾）。1读着读着，你仿佛听到了什么？2读着读着，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎样的面影？你又见到了祖国母亲怎样的面影？五、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。1.在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首我的中国心吧！2.朗诵文后诗歌我的中国心。3.唱完这首歌，你有什么想说的呢？4.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心