怎样使学生对学英语感兴趣

1、怎样使学生对英语感兴趣经过这段时间的学习，使我受益匪浅啊。之前，我们都是把时间花在备课、上课、批改作业、听课、评课等上面，根本就没时间去研究和探索。现在看了专家的讲解与分析，我才知道自己存在的不足。在这里，我得衷心感谢国家教育部给这次关盘培训的机会，感谢有关专家的讲解与分析，让我在这次关盘培训当中重新找回自我，重新认识自己。让我明白了在以后的教育教学中“为什么做”“应该做什么”“怎样去做”。我是一名农村中学英语教师，一直以来，我都是以学生的优异成绩为教学目的，而忽略了自己的发展。经过培训后，让我知道一个人的学习是无止境的。昨天你是一名骨干教师、优秀教师，但是今天也许你什么都不是了。所以我们必须

2、养成终身学习的良好习惯，才能跟上教育教学的步伐，否则将会落后，甚至误人子弟，后果极为严重啊。今天，我就借这次培训的机会，谈谈自己在参加培训后自己获得一个研修成果：怎样让学生对英语学科感兴趣1、             让学生喜欢我们。我认为作为中学的英语教师首先应该是学生感兴趣的老师，学生总是喜欢知识渊博，关爱学生，微笑面对每一位学生，对学生少批评和责骂，多赞扬的老师。知识渊博的教师会满足学生的期望，学生总想从老师那儿学到永远也学不完的东西。情感是打动人心灵的秘诀，是人们行为

3、的内在动因。教师温暖的话语、微笑的面孔、理解的表情会给课堂带来愉快的气氛。学生上课时即使遇到了困难也会大担的提出来，有信心地去请教，因此教师对学生的态度、说话的语气，能够起到给学生提供安全感、减少学生焦虑，进而激发学生兴趣的功能。教师对学生的爱、期望和鼓励会激发学生的学习热情，增强学生的动力，使学生更有效地学好英语。如果学生喜欢某个教师，学生自然就会对这位教师任教的这门课感兴趣，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。2、             教学方法灵活多样化。教学方法,必

4、须为教学目的服务。中学英语教师必须根据中学生的生理特点和教学内容的变化,学生的知识水准、能力、爱好等各种因素,适时地选择各仲不同的教学方法,这样才能提高教学效果。一、单词教学直观化根据小学生的年龄特点,教单词时应避免老师反夏领读,学生拼命跟读的死板方法,而应充分利用直观教具,激起学生学习兴趣,帮助学生正确理解知识。如教head,no。e,wse,eyE,ear,mouth,neck,hand等,教师可指着头、脸、鼻子、眼睛等说几遍,然后学生也模仿跟读,最后通过游戏;“Listenandact”,ouchyourbend/eye/nose加以巩固。教卜n,pencil,ruler,eraser,

5、bag,apple,pear,banana等,可把实物直接带进课堂,引起学生有意注意,使他们产生新鲜感。教bus,jeen,bike,cat,dos,sheeP等,可采用简笔画或图片,使学生能把单词与实物直接联系,减少用汉语作为媒介物。二、会话教学戏剧化为满足中学生的自我表现欲,同时也为了突出英语教学的实践性和交际性,在教会话时,可以将其设置于一定的情景等。3、             优化学生的学习方法。（1）、如何培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣是成就事业的

6、肥田沃土，是学生学习和发展规律的巨大推动力。有了兴趣就能全神贯注地积极思维，有了兴趣就能克服困难，学习就可以不成为负担。英语教学的成功与否， 很大程度上取决于对英语的兴趣。正如托尔斯泰所说：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。”（2）、英语课的生趣、导趣、呈趣、激趣。1意境生趣。2游戏导趣。3表演呈趣。4.用“情”激趣。（3）、利用计算机，激发学生“记”“说”“练”的兴趣。计算机以它声像一体， 图文并茂的形象性以及界面友好， 人机对话的交互性在我们的英语教学中发挥着不可替代的作用。它对复杂的事物，现象过程进行分析综合，使之具体化，形象化，对容易混淆的事物，进行比较、鉴别。如在教“Time

7、 is money”我利用计算机把小朋友赶时间去上学，手牵着小狗在钟声嘀嗒，嘀嗒声音中过马路，小狗(dog)能开口说：“Time is money! ” 。4、             开展各式各样的竞赛活动，让学生更加感兴趣和挑战。学生们在竞赛中都能赛出基础，赛出质量，赛出能力，且越赛越有兴致。比如朗读比赛、分小组情景对话比赛、英语歌曲比赛；英语字母书写比赛；英语单词比赛；英语故事表演比赛。这些竞赛既丰富了学生的课外生活，又在紧张欢乐的气氛中获得了知识。