慈母情深教案 (2)

1、慈母情深教案教学目标：1.了解梁晓声的文学常识。2.有感情地朗读课文，把握课文内容。3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的赏析，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点：体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学难点：赏析课文对母亲外貌、动作、语言描写。教学过程：第一课时导入新课：世界上有一种人和你在一起的时候总是千万次地叮嘱你要多穿件衣服要注意自己的安全你觉得很烦却也觉得很窝心缺钱的时候她总会说些赚钱不易之类的话来训你边教训边塞钱给你这种人叫作过渡：这种人叫作母亲！今天，就让我们一起走进课文慈母情深，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。一、自主学习

2、：【基础在线】 1如果你查阅有关资料或者上网输入“梁晓声”信息搜索，你打算捕捉哪些方面信息，整理并将具体内容抄写在自己的“积累本”上，或者制成资料卡片？（姓名，身份，出生，籍贯，经历，成就，影响等。）2给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 祈祷（ ） jié（ ）ào( )不驯 怂（ ）恿（ ） （ ）疮褐（ ）色 虎视眈眈（ ） 疲惫（ ） 攥（ ） 3辨字组词： 铅 啕 茸 惴 铝 淘 葺 揣 4给下列多音多义字注音组词： 龟 （ ） 塞（ ） 号（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 5.从文中摘出8个四字语写在下面的横线上，再从中选出4个结合语境解释

3、。 8个四字语 四字语解释： A B C D 二、合作探究：1.有感情地朗读课文，然后试复述课文。2.自读课文思考：主要记叙了母亲的哪些事？明确：3.这两件事写法有什么一同？明确：三、练习巩固：1. 本文的作者是 当代作家，主要长篇小说有雪城、年轮泯灭等。并发表大量散文、杂文、随笔及电影、电视剧剧本，至今累计1000余万字。短篇小说 获1982年全国短篇小说奖，中篇小说 、短篇小说父亲分获1984年全国中短篇小说奖。 2文中提到的“葛列高利”是前苏联作家肖洛霍夫的长篇小说 中的主人公，他身材高大，背有点驼，笑起来很粗野，性格倔强，自信。 青年近卫军的作者是前苏联的 。 这两本小说的确值得一读。

4、 3.文章的作者通过母亲的外貌、动作、语言描写，集中表现了慈母深情，同时记叙了（ ）、（ ）两件难忘的事，表现了母亲勤劳、节俭、开明的品质。四、拓展延伸默写孟郊的游子吟，并用一句话概括这首诗的大意 五、分层作业必做题：【创意表达】 1.用“母爱是”句式续写三个句子组成排比句. 母爱是游子临行前密密缝织的针线,母爱是 选做题：完成本课配套练习。六、教学反思第二课时一、自主学习：阅读课文，勾画文中对母亲外貌、动作、语言描写的语句。体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。明确：二、合作探究：1分角色朗读母亲带“我”讨回书的那部分。说说看，“葛里高利”为什么叫来一辆小汽车，把“我”和

5、母亲一直送到家门口？2如何理解我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？3熟读“那是我第一次到母亲为我们挣钱的地方”到文章结束。思考、讨论下列问题。A描写母亲她们的工作环境和劳动场景，对表现人物和主题有什么作用？B文章最后说，“我鼻子一酸，摸着钱跑了出去”，这与朱自清被父亲的“背影”感动得流泪比较，你觉得哪一个更精彩，更动人？4“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”为什么即使为母亲也不能买“任何别的东西”？5 文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结合具体语句说说其特殊意味。三、练习巩固：【精读悟妙】1. 我的家搬到光仁街，已经是1963年了

6、。那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮。 A两个比喻突出了事物的什么特点？ B两个比喻反映了当时什么样的社会现实？ C两个比喻对表现“慈母情深”这个主题有何作用？ 2我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。 揣摸并写出母亲的心理活动： 3我那时还不知道什么叫“维他命”，更没有从谁口中听说过“卡路里”，但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”,一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。 A解释下面两个词语的意思，并说说它们在句子中表达的含义。 维他命 卡路里 含义 B“喜欢吞革命英雄主义”是什么意思？

7、C作者为什么把自己“喜欢吞革命英雄主义”和“今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖”作对比？ 4在自己对自己的怂恿之下，我到母亲的工厂向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个街道小厂。 A“怂恿”在这里表达的意思是 B如果将“二十七元”换成“微薄”这个词，表达效果有何不同？ 5背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲惫的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 A“我的母亲”“ 我的母亲”“ 我的母亲的眼睛”这样间隔反复对表达作者的思想感情有何作用？ B如果要补写出结末省略号的内容，可以写一句什么话？ 6母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 “一卷揉得皱皱的” “龟裂的”分别说明什么？这样的细节描写有什么表达作用？ 7母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态 说说排比句式在这里的表达作用。 8我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 作者的思想感情发生了怎样的变化？四、拓展延伸仿照下面语段 “总分总” 的结构形式写一段话. 那些女人热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，暴露出相当一部分丰厚或者干瘪的胸脯，千奇百怪。五、分层作业必做题：完成本课配套练习。选做题：作者在文章中写到了自己许多的“第一次