初三英语教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上 初三英语教学设计 (3000字)Unit5 Whats the highest mountain in the world？ Section B（2a-2e） 教学设计 一、教材分析 采用任务型教学模式，以单元为话题单位，与学生的实际生活密切相关，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，把所学内容与实际生活联系起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习真实的语言。 “采用活动途径，倡导体验参与” ，让学生在教师有序的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，让学生体验，参与，学习语言。本单元是八年级上册第五单元（ Unit5 Whats the h

2、ighest mountain in the world ？），主题是了解中国以及世界地理知识， Section B 在 Section A 的基础上，通过自然和文化的比较过渡到了动物之一话题。而 2a-2e 是一个阅读板块。阅读材料是关于大熊猫的一篇报道，主要通过大量的小组活动，理解文章大意。通过归纳总结和练习的方式，进一步提高学生听说读写综合素质能力。 二、学生分析 八年级的学生英语水平参差不齐，部分学生具备较强的阅读理解能力，而部分学生基础较差，所以针对这种不同的学习需求，教师在设计课堂教学任务时必须注意基本核心语言材料并适当拓展。 三、教学目标 1、知识目标： 学习掌握词汇 bambo

3、o，endangered， research，keeper，awake，excitement，illness，remaining，wild，government， oil，protection，walk into，fall over 2、能力目标： 在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。着重培养学生读的能力：速读，浏览，跳读，精读和任务型阅读能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力。 3、情感目标： 通过了解大熊猫的生存状态，唤起学生的爱心，进而意识到保护野生动物和保护生态环境是每个人的责任。 四、教学手段： 本课采用任务

4、型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，视频，图片是抽象的语言变得直观。 五、教学重点： 掌握词汇 bamboo， endangered， research， keeper，awake， excitement，illness，remaining，wild， government，oil， protection，walk into，fall over 六、教学难点： 总结文章大意，对保护熊猫的讨论。 七、教学步骤： 教师活动 1. Lets watch a video and listen a song. （ Step 1 Warmingup activities 歌熊猫咪咪） 2Answer m

5、y questions: (1) Do you like pandas? (2) Why do you like 学生活动 Watch the video carefully. Answer the questions variously. 设计意图：用视频导入，激起学生的兴趣，让课堂更生动，并自然的进入到 2a 环节。 Step 2 Pre-reading using the words in 2a,and then the leader show your result. Discussion whichgroups use the words more than others, they

6、 can get a prize. Prepare some pictures about the article. Lets the ss guess the Step 3 Guess main idea. Also the teacher can give them some prizes. Guess the main idea through the pictures. 通过与课文内容相符的几幅图片，让学生自主的猜测文章大意，有利于帮助学生更好地理解文章内容. Have a discussion in 以小组讨论 groups. The group leader 的形式了解 show

7、the result. 有关熊猫的知识和文化。以竞争的手段激发学生的学习兴趣。 Step 4 While-reading find out what these article quickly，and 学生快速浏览文章，找出 numbers mean？（find then find the numbers. 数字所代表 the whole sentence）的句子，培养学生的是、寻度能力。 Scanning 10,12,200,2000 Step 5 Careful-reading Read the article the Read the article first time， carefu

8、lly and answer 学生可以通过回答问题 Task 1 and then answer the the questions. questions on your books P54，2c. Discussion in groups. 的方式精读课文，并以小 Then check the answers. 组合作的形式探讨答案，促进小组合作交流. Read the article the Read the article again 自主阅读，句 Step 6 Careful-reading Task 2 second time, number to number the 子排序，培养

9、学生自己学习的能力。 the sentence （1-5） sentence （1-5）. This task is easy so you can do it by yourself. Read the article the Read the article the third time, and try third time to do the Step 7 Careful-reading Task 3 your best to do the excises. excises. After these excises，find something important language p

10、oints. Complete the sentences ,youd Complete the sentences without reading the article. Then learn something important language points. 通过任务型阅读的形式，再次精读课文，并通过自己的努力发现一些重要的知识点，培养学生发现问题解决问题的能力。 Step 8 Post-reading 任务一：过目不忘 better not look up the words in your books.（P55 2d） 以挑战自我的方式，在不看书的情况下完成填空题，让学生自我检

11、测对于文章的理解程度。 Retell the last passage. Step 9 Post-reading 任务二：出口成章 Look at the screen，and 根据提示完 try to remember the last passage and then fill in blanks. 成最后一段的复述，以提高学生及时记忆的能力. Step 10 Watch a video 通过视频了解野生动物 wild animals， lets know about the life of 的生存状态， the students pay wild animals. Learn to 并呼

12、吁同学们爱护动物， attention to the protect animals and our 保护我们的生态环境。实 wild animals and our environment. 现情感教育目标。environment. Play a video about Watch the video and Write an article Step 11 Homework about wild animals and some ways to protect them. 根据要求完成作业。 作业布置 八、板书设计 Unit7 Whats the highest mountain in the world？ Section B（2a-2b） 一、phrases： 1. preparefor 2. fall over 3. take care of=look