教学设计方案模板

1、案例名称1、草 原科目语文教学对象五年级学生提供者涂红芳课时2一、教材内容分析这是一篇精读课文，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。（2课时）二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）一、知识与技能掌握生词 勾勒骏马无限鞭子 疾驰马蹄奶茶礼貌 举杯摔跤， 着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。二、过程与方法通过多媒体课件认识课文生词。 学生自由读课文，思考。作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。 播放课件，教师适时点拨，理解课文内容，归纳中心思想。指导学生感情朗读课文。三、情感态度与价值 通过本课的学习，使学生

2、了解伟大祖国地域辽阔、景色秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭。受到热爱祖国和民族团结的教育。三、学习者特征分析我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。但是在甘肃天水地区的学生没有亲眼见过草原，对草原的印象很模糊，教师要引导学生感知草原的景色秀丽。 四、教学策略选择与设计(一)明确目标。1、学习课文前两段，理解课文内容。2、体会作者的思想感情。(二)目标完成过程。1、揭题：我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美

3、丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。2、检查自学、质疑问难。3、引读课文，学生自悟。(1)板书课题(2)自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的?4、理清脉胳，讨论分段：默读思考：本文是按作者进入草原以后所经历事情的顺序来叙述的。可分成几段?段意是什么?5、复习检查。请同学们根据课后习题1的提示，说说课文写了哪些内容。(课文写了初到草原看到了草原的美丽景色;快到目的地时看到草原人民从几十里外来迎接客人。)6、默读课文，画出不理解的词语，质疑问难。7、教师点拨，突破重、难点。(1)学习第一段。(2)学习第二段。8、布置作业:朗读课文，背诵第一自然段。五、教学环境及资源

4、准备挂图、录音机、投影、幻灯。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备自由读课文引导学生思考思考作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的?投影仪播放草原图片，掌握生字词。分段引读课文学生自悟作者进入草原以后所经历事情课件朗读课文，进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。完成第一段分析复习检查总结初到草原看到了草原的美丽景色归纳中心思想。指导学生感情朗读课文。质疑问难默读课文画出不理解的词语使学生了解伟大祖国地域辽阔、景色秀丽。开始教学流程图导入新课自主自学揭题: 这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。完成

5、 否 是 是多媒体课件检查自学、质疑问难,引读课文学生自悟, 学生自悟作者进入草原以后所经历事情完成 否 是 总结初到草原看到了草原的美丽景色, 画出不理解的词语 复习检查, 默读课文.完成 否结束 是七、教学评价设计一、教学内容：二、教学要求：三、教学重点、难点：四、教学方法：读书自悟、悟中体情。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：挂图、录音机、投影、幻灯。八、帮助和总结总结、扩展。1、总结全文，归纳中心。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。2、围绕重点;学习表述。(1)找出描写草原美景的部分和叙述蒙古族同胞热情待窑的部分读一读。思考:作者是怎样写草原上的景美，人更亲的?