教学设计张矿根

1、教学设计（教案）基本信息学科体育与健康年级九年级教学形式集中教师张矿根单位 匡堰初级中学课题名称复习：单人跳绳，跑步跳绳。尝试：双人跳绳、快速跳绳学情分析分析要点：1、教师主管分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2、学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学对象，九年级学生，实践课近几年随着体育加试的进行，尤其是今年又把跳绳例如体育加试项目。九年级学生，通过前段时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双

2、人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。教学目标分析要点：1、知识目标；2、能力目标；3、情感态度和价值观。1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。教学过程教学过程： （一）准备部分6-8(分钟) 巧用跳绳。 1、课堂常规1-2 2、跳绳慢跑2

3、-3 学生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳打基础。 4、绳操23（分钟） 用跳绳做器械，进行绳操练习， 目的：达到热身活动关节的目的。 （二）基本部分2730（分钟） 熟练运用跳绳1、复习 (1)原地的单人跳绳56 目的：发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。 (2)跑步跳绳56 目的：发展学生的奔跑能力，体验跑动中的绳间最佳节奏。 2、尝试双人跳绳67 目的：发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。 3、快速跳绳10-12 目的：发展学生的快速能力，体验快速中跳绳间最佳节奏。 （三）结束部分45 体验收获 目的：主要是教会学生放松

4、身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。 （四）效果预计： 1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。 2、预计每一组学生都能有1-2种双人跳绳的玩法，并能学会用运于实际锻炼中。 3、预计通过快速跳绳学习， 体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐。 4、预计的练习密度在40%-50%，平均心率达120-140次/分。板书设计作业或预习同学们发挥自己的聪明才智，讨论创造双人跳法和最佳的组合练习。然后让学生展示自己组的练习成果：自我评价分小组的群体活动，是教学中采用最多的一种形式。学生在小组群体中，人与人之间要进行各种交流，还要互相配合进行各种活动，这实际上是社会中人与人之间交往活动的缩影。两人一组一带一跳、四个人一组跳绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性，使每个学体验到单靠个人的力量是不够的，让学生充分感受自主与合