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文档简介

1、1.教学设计（教案）基本信息学 科数学年 级初二教学形式教 师张咏霞单 位哈密市第四中学课题名称多项式乘以多项式学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学生是疆內班学生，汉语水平不好，掌握基础知识的能力较弱。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1.让学生理解多项式乘以多项式的运算法则2.经历探索多项式乘以多项式的运算法则的推理过程3.发展有条理的思考，逐步

2、形成主动探索的习惯教学过程一、问题引入思考课本引言中的这个图形，想一下这个图形的面积有几种计算方法？二、新授课1.解决问题 面积的计算方法有四种：（a+b）(m+n) a(m+n)+b(m+n) m(a+b)+n(a+b) am+bm+an+bn师：同一个问题有四种不同的方法，但是结果一样，就说这四个式子是相等的，那么这里的(a+b).(m+n)分别叫什么？（多项式）那你能总结出多项式乘以多项式的法则么？（学生交流讨论）老师总结：多项式乘以多项式，用第一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。2.例题讲解（x+1）（x-5）-(x-1)(x+5)3.练习巩固（3x-y）（y+3x）-（x+4）（x+3y）三、课堂小结学生谈收获四、布置作业板书设计整式的乘法 -多项式乘以多项式一、法则 多项式乘以多项式，就是把第一个项的每一项乘以第二个项的每一项，把所得的积相加。二、例题讲解三练习巩固作业或预习导学案115页完成自我评价教材的把握不够到位，驾驭课堂的

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