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文档简介
1、1.教学设计(教案)基本信息学 科数学年 级初二教学形式教 师张咏霞单 位哈密市第四中学课题名称多项式乘以多项式学情分析分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学生是疆內班学生,汉语水平不好,掌握基础知识的能力较弱。教学目标分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。1.让学生理解多项式乘以多项式的运算法则2.经历探索多项式乘以多项式的运算法则的推理过程3.发展有条理的思考,逐步
2、形成主动探索的习惯教学过程一、问题引入思考课本引言中的这个图形,想一下这个图形的面积有几种计算方法?二、新授课1.解决问题 面积的计算方法有四种:(a+b)(m+n) a(m+n)+b(m+n) m(a+b)+n(a+b) am+bm+an+bn师:同一个问题有四种不同的方法,但是结果一样,就说这四个式子是相等的,那么这里的(a+b).(m+n)分别叫什么?(多项式)那你能总结出多项式乘以多项式的法则么?(学生交流讨论)老师总结:多项式乘以多项式,用第一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项,再把所得的积相加。2.例题讲解(x+1)(x-5)-(x-1)(x+5)3.练习巩固(3x-y)(y+3x)-(x+4)(x+3y)三、课堂小结学生谈收获四、布置作业板书设计整式的乘法 -多项式乘以多项式一、法则 多项式乘以多项式,就是把第一个项的每一项乘以第二个项的每一项,把所得的积相加。二、例题讲解三练习巩固作业或预习导学案115页完成自我评价教材的把握不够到位,驾驭课堂的
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