部编版三年级语文下册古诗三首《九月九日忆山东兄弟》教案设计(公开课)_第1页
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文档简介

1、九月九日忆山东兄弟教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读,背诵古诗。2、理解字词意思及诗句的意思。3、掌握学习古诗的方法。3、结合时代背景,体会诗人之“独”。【教学重点】想象诗中描写的情景,体会表达的思想感情。【教学过程】板块一、览众生独,引出“独”花间一壶酒,独酌无相亲。李白月下独酌独坐幽篁里,弹琴复长啸。王维竹里馆已是黄昏独自愁,更著风和雨。陆游卜算子咏梅师:这三句诗中都有一个相同的“独”字,跟着老师一起写“独”(板书独,写繁体字)师:独:左右结构,从犬蜀声,犬好斗多独居,蜀指带有格子的网罩。由这个字你想到了哪些词语?预设:独自、孤独师:孤独,孤孤单单,没有亲人朋友,给人一种不美

2、好的感觉。可是在人生的不同阶段人们对待“孤独”的态度是不一样的。今天我们要学的这首九月九日忆山东兄弟中也有一个“独”字,诗中诗人的“独”有一种怎样的深意呢?同学们可要仔细品味。(课件出示全诗)九月九日忆山东兄弟唐 王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。1. 解题。从诗题你读出了什么?(忆:思念。山东:华山以东,现在的山西)2. 自由朗读。读准字词,读出节奏,读出感情。3. 默读,结合注释理解诗句意思。板块二、思临其境,悟“独”1.学习前两句:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(1) 结合写作背景,理解“异乡”、“异客”小结学法:我用( )方法读懂了这句诗。(2) 一

3、个“倍”字你读出了什么?孤客飘飘岁载华,况逢寒食倍思家。卢纶寒食小结学法:我用( )方法读懂了这句诗(3)情境读:a.今年的重阳算是过了,可是诗人依旧日日夜夜想念家乡,岁月积淀了这份思念,重阳佳节又到了,王维独自喝着酒,吟诵自己的诗歌:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。b.我们离开乡下的爷爷奶奶、外公外婆,来到城里学知识长本事,可每到过节就特别思念他们。这是我会读:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。2.学习后两句:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(1) 从这两句你读懂了什么?(2) 你有什么想问?(3) 你想对王维说什么?板块三、独坐幽篁,拓展“独” 诗人远离家乡求取功名,17岁就写下流传千古的佳

4、作(请背诵),这是一种远离亲人、远离朋友、时时刻刻思念家乡的孤独。21岁时,王维考取进士,走入仕途。可几年后,他辞官回家乡,归隐于辋川,内心依旧孤独,这又是一种怎样的“独”呢?出示诗句:竹里馆独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。1.自由朗读,谈初感(1)你从这首诗里读出了什么?(2)介绍写作背景;你还读出了什么?(3)再次看到“独”字,它的意蕴是孤独、寂寞吗?2.反复品读,解诗情封氏闻建记云:“人有所思则长啸,故乐则歌咏,忧则嗟叹,思则吟啸”。王维会思考什么?学习后两句:深林人不知,明月来相照。 “深林人不知,明月来相照。”自己独居深林中,没有人知道,只有一轮皎洁的月亮静静照着我,它已成诗人的知音,似乎他们都知道对方的志趣。这种写法移情,李白有一首诗歌与这首意蕴很相似,想一想是哪首?提示:诗题中同样带有一个“独”字。独坐敬亭山众鸟高飞尽,

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