教学设计（教案）模板 (28)

1、教 案基本信息学 科数学年 级一年级教学形式新授课教 师陈丽英单 位广东省翁源县龙仙第一小学课题名称北师大数学一年级上册跳绳学情分析我校与新江中心小学结成教育共同体，这节数学课属于共同体活动的一项内容，由我给新江中心小学的结对子班级上这节课，经过了解：新江中心小学地处乡镇，教室没有多媒体设备，不能用课件上课；学生素质一般，口头表达能力较差，很难完整叙述一句话。教材从学生熟悉的事例出发，创设跳绳、涂色等问题情境，使学生产生学习"8"和"9"加减法计算的动机和兴趣。在此基础之上，让学生动手操作，进一步体验和感受“8”和“9”加减法的意义，在表达与交流的基础上

2、，促进学生思考，发展学生思维，培养学生有条理思考和表达的能力。教学目标1让学生在具体有趣的情境中，学习有关"8"和"9"的加减法，并能正确计算。2通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。3能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。教学过程一、 一、创设情境同学们，下课的时候，你们最喜欢参加什么活动？我们来看看课本第34页的小朋友在做什么？（跳绳）二、 新课探讨1、 根据图，提出数学问题。认真观察小朋友跳绳这个活动，说说你观察到的，并提出用加法计算的数学问题。（有一个戴帽子的小朋友，有7个没戴帽子的小朋友，

3、合起来有几个小朋友？）哦，*同学把图中的小朋友分成戴帽子的和没戴帽子的，和他一样的还有哪些小朋友？也一起来说说。哪位小朋友会解答这个问题？（7+1=8）认真观察，有和刚才这位同学不一样的说法吗？（摇绳子的有2个小朋友，跳绳子的有6个小朋友，合起来是几个小朋友？）很好，你是把他们分成摇绳子的和跳绳子的，谁来解答这个问题？（2+6=8，也可以6+2=8）继续探讨分成穿裙子和穿裤子 3+5或5+3分成男同学和女同学 4+41、观察算式，寻找规律同学们真聪明，由于从不同的角度观察，一幅图可以列出这么多不同的算式，现在，请同学们认真观察这些算式，你发现了什么？（都等于8，都是加法算式，第一排竖下来每次多

4、1，第一排竖下来每次少1。）1、 涂一涂（1） 引导学生提出问题，并列出相应的算式。你们知道大象喜欢什么呢？（画画）那今天大象画什么呢？我么们一起来看看。根据大象画的这幅图，想一想，提个数学问题。（被大象画好了一个格子，还有8个格子没画好，合起来一共有几个格子？）问题提得非常棒，请一个同学列式解答。（1+8=9）还能提个不一样的数学问题吗？（一共有9个方格，被大象画好了1个，还剩下几个方格没画好？ 9-1=8）（2）出示9格图，同桌合作涂一涂，写出算式。2+7=9 9-2=73+6=9 9-3=64+5=9 9-5=4（3）讨论交流，寻找规律观察这组减法算式，你能发现什么？（被减数一样，减数每

5、次少1，差每次多1；一个加数多1，另一个加数少1，和不变）同学们真棒，找出了这些算式之间的规律，利用这些规律，可以帮助我们更好地计算。三、出数游戏现在我们一起用刚才所学知识来做个出数游戏。请听清楚我们合起来是8。师示范后，可以让学生互相提问。四、 巩固练习1、试一试(课本34页)老师看到同学们刚才玩得很开心。看来，用所学知识来做游戏是一件非常快乐的事。老师想用“试一试”考考同学们，做的又对又好的同学可以得到一朵小红花。2、“练一练”第1、2题（1）引导学生做。（2）口算比赛，集体订正时，让全对的同学给自己加上一个笑脸图案。3、“练一练”第3题刚才同学们都表现的非常好，下面请同学们用所学的知识帮助小动物找到自己的家。说说你是怎样