教学设计（教案）黄秋燕

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级七年级教学形式新授教 师黄秋燕单 位济渎路学校课题名称学习新天地学情分析1、该框的主题是让学生“学会学习”，首先从学生面临的最实际的问题引入，即通过体会初中学习的一些新特点，然后针对这些新特点，提出一些具体的学习方法、策略的建议 ，引导学生 “做学习的管理者”，成为学习的主人。为了深入这个主题，进而引导学生分析自己的学习方式，正确地看待教师的教学方式，增进对教师的工作的理解，从内外两个角度使学生对学习更有信心。2、终身学习”是未来学生必须面对的现实，只有具备正确的学习观，学生才有可能不仅仅把学习当作一项任务，而把它作为伴随自己一生的追求。因此，本

2、课中对为什么要学习，如何看待自己学习中遇到的困难，怎样珍惜自己的学习权利等进行了探讨，通过体验的方式让学生体会学习的快乐，激发他们的好奇心，使学生在这个过程中树立正确的学习观。3、作为初中生，所面临的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学生学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予一些学习方法和策略的建议，让他们学会学习是很必要的。教学目标知识与能力：通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握搞好初中学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和

3、老师的教学特点。过程与方法：结合书本的具体材料和学生的自身实际，全面而正确地分析初中学生学习的特点，掌握搞好学习的方法，要求学生结合自身特点，了解自己的学习方式。情感态度和价值观：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，增强学生的创新信心，激发其次创新意识和创新能力。教学过程一、创设情景，谈话导入（出示名人名言：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。）齐读一遍，告诉我们什么道理？二、新授（一）学习新特点           

4、0;       （板书）活动11、说一说：初中和小学在学习方面有哪些不同？请你填在书上。初中课堂上涉及的课外知识增多了；初中的知识要理解运用的多了；初中更强调自主学习；初中更强调个性发展；等等2、讨论：与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点？强调自主学习，注重知识之间的联系和理解，注重观察能力、思维能力、创作能力和操作能力的培养，注重学习方法的运用，等等通过讨论，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢？（二）做学习的管理者    

5、60;          （板书）活动21、分角色表演P12三个小朋友对初中学习生活的感受请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受？提示：从如何学会自主学习、提高学习效率、科学安排时间与小学时的区别人手，谈谈你的困惑、不适应，信心、信念及适应办法，应对办法及想法。师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢？关键是我们在学习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，掌握正确的学习方法是非常重要的。2、说说你在学习中有哪些困惑？有哪些难题需要解决？3、介绍学习方法A、安排一名学生介绍“如何合理安排时间

6、”。B、师生互动、生生互动。解决同学们在学习中遇到的困惑。师：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。（划书）（三）了解自己的学习方式                 （板书）心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。当学生在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。活动3反思自己的学习方式属于何种类型？用书面表达的方式填在书上。 &

7、#160;  P1415除了书中这种归类方式，另外还有根据气质类型、性格类型划分学习方式的。不管何种方式，都应发挥自己的优势，克服不良学习习惯，提高学习效率，学得更愉快、更好。刚进入初中，需要我们适应新的学习方式，摸索适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。活动4了解教师的教学风格1、材料：进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，不想听，对语文也没什么兴趣了。 李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？l李明是以自己对老师上课方式的喜好来确定自己的学习喜好的。 如果李明这样下

8、去，会有什么后果？l如果李明这样继续下去，语文成绩会继续下降，甚至会慢慢影响自己的数学成绩，不利于他的全面发展。 如果你是李明，你会怎么办？l如果我是李明，我会明白，老师的教学也各有特点，我们要更多地熟悉了解他们的特点，感受他们各自的独特魅力，同时要求自己去适应不同老师的教学方式，从中寻找学习的乐趣，提高自己的语文成绩。2、为曾经给自己上过课的老师，列出一个教学风格优点清单。张老师 上课特别有热情，很能感染我。李老师 上课幽默、风趣，很能吸引我们的注意力王老师 上课鼓动性强，让我们跃跃欲试 刘老师 上课通俗易懂，很会启发，让我们学得轻松，记得牢

9、固赵老师 上课板书工整，字体漂亮，让我们很愿模仿，提高书写水平师：与我们学习方式一样，老师的教学也各有特点。要全面了解他们，适应他们的教学方式，感受他们各自的独特魅力。（划书）三、课堂总结初中学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。板书设计1、学习新特点       2、了解自己的学习方式       3、了解自己的学习方式    &#

10、160;    作业或预习收集有关增强记忆方面的材料进入中学，面对新的同学和新的学校，你有何感受？归纳一下自己的学习心得。自我评价1、对教材的处理，从初中学习的新特点着眼，在学生学习方法的层面给予指导，让学生“学会学习”；在学习态度层面引导学生应“学会学习”。但我认为，要让学生学会学习，首先应该从思想上让学生对学习有一个正确的认识，然后才可能在学习方法上给予指导，否则一切都将是空谈。就好比你若想让一个完全无心学习的人去寻找学习的窍门是完全不可能的。正所谓“态度决定一切”。2、从学生角度看，本课在教学上设计的活动较多，且形式多样，能够有效地调动学生学习的积极性，从而有利于教学目标的落实。尤其是“学会学习”中，由于采用的是谈话式教学，整个课堂氛围非常轻松，不但教学效果很好，而且无形中拉近了师生之间的距离，使两者之间的关系更为融洽，为以后的教学中