教学设计小学音乐（温成良)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级四年教学形式公开课教 师温成良单 位汉古尔河中心校课题名称只要妈妈露笑脸学情分析四年级的学生已经有了一定的演唱能力，分析和表现音乐的能力，还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜欢音乐，并充分发挥孩子们的音乐表现力及创造力。还要注重音乐课基本常规和演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于整节课堂教学，各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。教学目标1.情感态度价值观通过只要妈妈露笑脸这首歌曲的学习，使学生感受歌曲表达的情感，体会歌曲所描绘的热爱母亲的感情，并加深对祖国妈妈的爱戴之情。2.过程与方法A.学生能用亲切的声音，

2、有感情地演唱歌曲。表达对妈妈和祖国的一片深情。B.引导学生积极参与各项音乐活动（打击乐伴奏、创编舞蹈律动、串烧几首妈妈的歌），提高学生表现音乐的能力、培养学生的音乐创造能力。3.知识与技能三连音、附点四分音符的掌握。教学重、难点：1.歌曲情绪处理。2.掌握三连音及附点节奏。教学过程一 师生组织教学对唱问候歌同学们，请和老师一起来律动。播放音乐不再麻烦好妈妈。二歌曲学唱 1.导入：师：同学们，我们的身边有这样一个人，从小到大她对我们的呵护最多，给予我们的爱也最多，总是无怨无悔的付出她所有的爱，这个人是谁呢？生齐答：妈妈师：对，是我们的妈妈，今天我们就来学唱一首关于妈妈的歌曲只要妈妈露笑脸。出示课

3、件(课题) （教学目标）师：打开课本，翻到26页。我们一起来聆听这首歌。（播放歌曲视频）2.师：那这首歌曲的情绪是什么呢?同桌讨论（出示课件)生答：欢快、活泼。师评价：班长在评价表中，为回答问题的同学所在的小组一颗星。3.教师做歌曲背景介绍：这首只要妈妈露笑脸是朝鲜歌剧血海中的插曲，1930年，日本侵略军侵占了朝鲜，烧杀抢掠，无恶不作。朝鲜人民陷入了水深火热之中，包括朝鲜儿童的妈妈，他们历经苦难，保卫国家！朝鲜国家主席今日成命令朝鲜所有人奋起反抗日本侵略者，终于把日本赶出了朝鲜，朝鲜人民获得了最终胜利，朝鲜独立，红旗表扬，妈妈的脸上也露出了灿烂的笑容。4.老师也迫不及待的想来感受一下这种胜利之

4、后的喜悦的心情。(师弹唱歌曲)5.知识点：（出示课件） 附点四分音符 画拍练习 三连音 指导：三连音乐要唱得轻快、灵活，并且注意三个音的时值是平均的，不能有的长有的短.反复练习 ：历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈.展示生评价、师评价班长在评价表中奖励相应的组一颗星6.指导学生有感情的朗读歌词。师评价7.再次聆听这首歌，并看着课本随音乐轻声唱.8.师弹唱第一段，生轻声唱。 处理歌曲情绪：一至四乐句节奏紧密，提醒学生带着欢快活泼的情绪演唱。第五至八乐句旋律舒展，提醒学生充满深情的演唱。（提示学生把对妈妈的爱通过歌声来表达，用亲切的声音深情的歌唱） 反复练习并以小组为单位提问，生评价，师评价班长在评价

5、表中奖励相应的组一颗星。9. 请同学们分析一下第二段中的妈妈指的是什么？（同桌之间相互讨论一下）生：祖国妈妈师评价班长在评价表中奖励相应的组一颗星。那我们一起来把对祖国妈妈的爱通过歌声表达出来，跟琴唱第二段。师评价10随音乐完整的唱全曲。师评价11.把对妈妈的爱和对祖国的爱充分的表达在歌声当中，有感情的演唱全曲。师评价三、创编与延伸1.你打算用什么方法使妈妈露出笑脸呢？（出示课件 ）生发言。师评价班长在评价表中奖励相应的组一颗星。2.以小组为单位合作学习，为歌曲编创舞蹈动作或用打击乐为歌曲伴奏。选择哪种表演形式由小组成员讨论决定(出示课件)，教师巡回指导。请个别组上台展示。师评价，班长在评价表

6、中奖励相应的组一颗星。3.以小组为单位讨论，你会唱的“妈妈”的“歌”都有哪些？唱出的歌曲数量最多的组获胜（出示课件 ）个人代表小组演唱所选歌曲其中的几句。师评价。班长在评价表中奖励获胜组一颗星。4.班长汇报各小组得星情况，获得星最多的组为明星组。组内所有成员各自获得一个奖品。四课堂小结今天我们学唱了这首歌，为我们创造了一个爱妈妈，了解妈妈的机会，让我们来关心妈妈，做妈妈的好孩子，努力学习，用知识来武装自己，将来把我们的国家建设的更加繁荣富强。板书设计只要妈妈露笑脸作业或预习回家后，把这首歌唱给爸爸妈妈听。自我评价要想得到有效的成长，除了自身的努力外，还有重要的一点，那就是多听同行授课。俗话说：

7、“他山之石，可以攻玉。”与同行交流和探讨，可以发现自己的不足和借鉴别人的长处。比如：新课程谈到教师应该是“用教材教，而不是教教材”。对于这个问题，一直以来我都感到很费解，我是听了同行的课之后与自己的相比较，才领悟到其中的奥妙，才真正明白“授人以鱼与授人以渔”的区别。还有，要实现真正的教学相长，也离不开学生这个重要主体。学生接受新知识较快，对新事物了解较多，我应该多向他们学习，正所谓“三人行，必有我师。”对于缺点，我能改则改，难改则想办法改，师生感情增进，学生学习积极性有所提高，教学效果自然也有了改善。总之，一个教师要有好的教学效果出来，实现真正的成长，离不开自己有效的努力、同行的帮助和学生的积极参与。组长评议或同行评议（可选多人）：（1）引课较好，考查学生的知识面；（2)能通过分组抢