选修22 数学归纳法理学案含答案

1、年级高二学科数学版本苏教版（理）课程标题选修2-2第2章第3节 数学归纳法一、学习目标：了解数学归纳法的原理，会用数学归纳法证明与自然数有关的命题。二、重点、难点能运用数学归纳法证明和自然数有关的命题。三、考点分析：数学归纳法中的归纳思想是比较常见的数学思想，因此要重视。数学归纳法在考试中时隐时现，且较隐蔽，因此在复习中应引起重视。只要与自然数有关，都可考虑使用数学归纳法，当然主要是恒等式、等式、不等式、整除问题、几何问题、三角问题、数列问题等联系得更多一些。一、数学归纳法的定义：由归纳法得到的与自然数有关的数学命题常采用下面的证明方法：（1）先证明当nn0（n0是使命题成立的最小自然数）时命

2、题成立；（2）假设当nk（kN*， kn0）时命题成立，再证明当nk1时命题也成立，那么就证明这个命题成立，这种证明方法叫数学归纳法。二、数学归纳法的应用：（1）证恒等式；（2）整除性的证明；（3）探求平面几何中的问题；（4）探求数列的通项；（5）不等式的证明。特别提示（1）用数学归纳法证题时，两步缺一不可;（2）证题时要注意两凑：一凑归纳假设；二凑目标。例1 已知，则的值为（ ）A. B. C. - D. -思路分析：是从n1开始的n个连续自然数的倒数和，故是从n2开始的n1个连续自然数的倒数和，即- 故选D。解题后反思：用数学归纳法证明问题的过程实质上是一个递推的过程，（1）是递推的基础，

3、（2）是递推的条件；二者缺一不可。例2 用数学归纳法证明等。思路分析：和自然数有关的命题的证明可以选用数学归纳法。证明：（1）当n1时，左边右边，等式成立 （2）假设当nk时等式成立，即 则，当nk1时，等式也成立，综合（1）（2），等式对所有正整数都成立解题后反思：（1）用数学归纳法证题时，两步缺一不可；（2）证题时要注意两凑：一凑归纳假设；二凑目标。例3 在数列an中，a11，当n2时，an,Sn,Sn成等比数列。（1）求a2,a3,a4，并推出an的表达式；（2）用数学归纳法证明所得的结论。思路分析：本题考查了数列、数学归纳法，可以依托等比数列的性质及数学归纳法的一般步骤，采用的方法是归

4、纳、猜想、证明。求通项可先证明是以为首项，为公差的等差数列，进而求得通项公式 解题过程：an,Sn,Sn成等比数列，Sn2an·（Sn）（n2） （*）（1）由a11,S2a1a21a2,代入（*）式得a2由a11，a2,S3a3代入（*）式得a3同理可得a4,由此可推出an（2）当n1,2,3,4时，由（*）知猜想成立假设nk（k2）时，ak成立故Sk2·（Sk）（2k3）（2k1）Sk22Sk10Sk（舍）由Sk12ak1·（Sk1）,得（Skak1）2ak1（ak1Sk）由知，an对一切nN*成立 解题后反思：（2）中，Sk应舍去，这一点往往容易被忽视。例4

5、 是否存在常数a、b、c使等式1·（n212）2（n222）n（n2n2）an4bn2c对一切正整数n成立?证明你的结论。思路分析：先取n1，2，3探求a、b、c的值，然后用数学归纳法证明对一切nN*，a、b、c所确定的等式都成立。解题过程：分别用n1，2，3代入解方程组下面用数学归纳法证明。（1）当n1时，由上可知等式成立;（2）假设当nk时，等式成立，则当nk1时，左边1·（k1）2122（k1）222k（k1）2k2（k1）（k1）2（k1）21·（k212）2（k222）k（k2k2）1·（2k1）2（2k1）k（2k1）k4（）k2（2k1）2

6、（2k1）k（2k1）（k1）4（k1）2。当nk1时，等式成立。由（1）（2）得等式对一切的均成立。解题后反思：本题是探索性命题，它通过观察归纳猜想证明这一完整的思路过程去探索和发现问题，并证明所得结论的正确性，这是非常重要的一种思维能力。（全国高考）已知数列中，。（1）设，求数列的通项公式；（2）求使不等式成立的的取值范围。思路分析：（1）将代入到中整理，并替换，得到关系式，进而可得到是首项为，公比为4的等比数列，先得到的通项公式，即可得到数列的通项公式。（2）先求出时的的取值范围，然后用数学归纳法分3步进行证明，当时，然后当时，令，由，可发现时不能满足条件，进而可确定的取值范围。解题过程

7、：（1），即。，又a11,故，所以是首项为，公比为4的等比数列，（2）,由a2>a1得c>2。用数学归纳法证明：当c>2时，an<an1。（i）当n1时，命题成立；（ii）设当nk时，,则当nk1时，ak2。故由（i）（ii）知当c>2时，an<an1。当c>2时，令，由得an<。当2<c时，an<3。当c>时，>3，且1an<,于是当n<log3时，an1<3, an1>3。因此不符合要求。所以c的取值范围是。解题后反思：本题主要考查了数列的通项公式、递推数列、不等式等知识，在解题过程中渗透了函数

8、与方程、归纳与转化思想，属于难题，考查学生分析、归纳、探究和推理论证问题的能力。用数学归纳法证明：错解：（1）当n1时，左右，等式成立（2）假设当nk时等式成立，那么当nk1时，综合（1）（2），等式对所有正整数都成立点拨：错误原因在于只有数学归纳法的形式，没有数学归纳法的“实质”。正解：（1）当n1时，左右，等式成立（2）假设当nk时等式成立，即那么当nk1时，数学归纳法是用来证明某些与自然数有关的数学命题的一种推理方法，在解数学题中有着广泛的应用。它是一个递推的数学论证方法，论证的第一步是证明命题在n1（或n0）时成立，这是递推的基础；第二步是假设在nk时命题成立，再证明nk1时命题也成立

9、，这是无限递推下去的理论依据，它判断命题的正确性能否由特殊推广到一般，实际上它使命题的正确性突破了有限，达到无限。这两个步骤密切相关，缺一不可，完成了这两步，就可以断定“对任何自然数（或nn0且）结论都正确”。由这两步可以看出，数学归纳法是由递推实现归纳的，属于完全归纳。运用数学归纳法证明问题时，关键是对nk1时命题成立的推证，此步证明要具有目标意识，注意与最终要达到的解题目标进行分析比较，以此确定和调控解题的方向，使差异逐步减小，最终实现目标、完成解题。运用数学归纳法，可以证明下列问题：与自然数n有关的恒等式、代数不等式、三角不等式、数列问题、几何问题、整除性问题等等。用数学归纳法证明问题应注意：（1）第一步验证nn0时，n0并不一定是1。（2）第二步证明的关键是要运用归纳假设，特别要弄清由k到k1时命题的变化。（3）由假设nk时命题