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文档简介

1、 诗人在西湖上饮酒。开始诗人在西湖上饮酒。开始天气晴朗，后来下起雨来。天气晴朗，后来下起雨来。 执教者 黄惠云 苏轼苏轼 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼，北宋文学家、苏轼，北宋文学家、书画家。书画家。“唐宋八大家唐宋八大家”之一；其诗文善于运用之一；其诗文善于运用夸张、比喻等修辞手法，夸张、比喻等修辞手法，独具一格。独具一格。 1.1.运用已掌握的识字方法自主识记运用已掌握的识字方法自主识记2 2个生字。个生字。2.2.学会用赞美的语气有感情地朗读古诗，背学会用赞美的语气有感情地朗读古诗，背 诵古诗。诵古诗。3.3.学习通过看注释，边读边想象等方法，感学习通过看注释，边读边想象等方法，感

2、知古诗大意，体验诗人的感情。知古诗大意，体验诗人的感情。学习目标学习目标 自由读古诗，读准生字，把古诗读正自由读古诗，读准生字，把古诗读正确、流利，并尝试读出古诗的节奏。确、流利，并尝试读出古诗的节奏。 学习板块一：初读古诗学习板块一：初读古诗亦亦 y亦然亦然妆妆zhung淡妆淡妆1.1.自读古诗自读古诗, ,找一找，古诗写了哪些景找一找，古诗写了哪些景 物？试着把景物说具体、生动。物？试着把景物说具体、生动。2. 2. 古诗表达了作者怎样的思想感情古诗表达了作者怎样的思想感情? ?带着带着 体会到的情感朗读古诗。体会到的情感朗读古诗。 学习板块二：品读古诗，理解诗意学习板块二：品读古诗，理解

3、诗意 方法：看注释方法：看注释 看课文插图看课文插图 边读边想象边读边想象 阳光阳光湖水湖水雨雨山山云雾云雾（ ）的）的（ ）的）的（ ）的）的（ ）的）的（ ）的）的灿烂灿烂波光粼粼波光粼粼朦朦胧胧朦朦胧胧若隐若现若隐若现迷迷茫茫迷迷茫茫 在灿烂的阳光下，在灿烂的阳光下，西湖波光粼粼，十西湖波光粼粼，十分美丽。分美丽。 在朦朦胧胧的雨中，在朦朦胧胧的雨中，西湖周围的群山若隐西湖周围的群山若隐若现，云雾迷迷茫茫，若现，云雾迷迷茫茫，非常奇妙。非常奇妙。步骤：步骤：3.连成一句话。连成一句话。2.把景物说具体。把景物说具体。 1.找出景物。找出景物。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜

4、。淡妆浓抹总相宜。 若把西湖比作美女西子，若把西湖比作美女西子，淡妆浓抹都是那么的美。淡妆浓抹都是那么的美。 比喻修辞手法比喻修辞手法饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨苏轼苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜。六月二十七望湖楼醉书六月二十七望湖楼醉书其一其一黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。天。苏轼关于西湖的古诗苏轼关于西湖的古诗学习古诗步骤：学习古诗步骤：一、一、 知诗人，解诗题；知诗人，解诗题；二、二、 扫障碍，读诗文；扫障碍，读诗文；三、三、 抓字眼，明句意；抓字眼，明句意

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