观察物体”教学设计

1、“观察物体”教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第三单元第38页例1。【教学目标】1、知识技能：通过观察物体的实践活动，使学生认识到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、过程方法：通过观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象能力和思维能力。3、情感态度价值观：使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工、合作、交流能力。【教学重点】使学生学会从不同的角度观察物体。【教学难点】培养学生的空间想象能力和思维能力。【教学准备】教具：多媒体课件，捐款箱一个。学具：学生每六人一组，每组学具一袋：捐款箱、

2、正方体、圆柱体、球体、观察表一张；每人记录单一张【教学方法】本节课主要是引导学生积极地参与到观察物体的探究活动中，使学生真正经历观察、想象、猜测、分析、推理的过程，让每一位学生都能亲自动手、亲自体验和亲自思考。并鼓励学生大胆的发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。【教学过程】一、质疑激趣，导入新课师：同学们，这节课咱们要干什么？生：（看大屏幕）观察物体。师：你在平时有关茶的习惯吗？老师先来测一测你的眼力，看到照片后思考是什么物体？课件逐一出示杯子、电话图，学生回答是什么物体。师：通过看这两组照片，你有什么感受？生：从不同的角度观察，看到的形状不同。师：同学们不仅会观

3、察，还善于思考。这节课咱们从数学的角度进一步“观察物体”（板书）二、活动交流，探究新知1、整体感知师：老师带来一个物体（拿出捐款箱）在哪儿见过？生：（交流）师：5.12大地震时，各大厂矿、机关、学校甚至街道上都设置了很多捐款箱，全国人民纷纷慷慨解囊，献出自己的一份力量。这个捐款箱里也有同学们的一份份爱心，其实也隐藏着许多数学知识，今天咱们先对这个捐款箱进行仔细的观察。要观察这个捐款箱有个要领：把捐款箱放在桌子上不让它移动。请小组长拿出捐款箱放在桌子中央，同学们确定一个位置进行观察，告诉你的同伴你看到了几个面。小组活动学生汇报观察结果生（1）：我看到了三个面：正面、上面、左面（或右面）生（2）：

4、我看到了两个面：正面和左面（正面和右面，正面和上面）生（3）：我看到了一个面：正面（上面）师：通过观察长方体，你发现了什么？生（1）：最多只能看到捐款箱的三个面。生（2）：站在人以位置都不能看到所有的面。2、从三个方向进一步观察师：刚才我们对捐款箱进行了整体观察，现在我们要对他的每个面进行仔细的观察。观察面又有新的要领：视线要与被观察的面垂直。教师示范，学生示范师：请小组内每个同学分别从他的正面、上面、左面去观察，把你看到的形状告诉你的同伴，并完成记录单。小组活动学生汇报观察结果：分别说出从正面、上棉、左面看到的形状。（实物投影出示学生成果）师：透过观察你又有什么感受？生：从不同的位置观察物体

5、，看到的形状不同。（板书）3、观察其他物体师：刚才咱们观察的捐款箱时以前认识的什么立体图形，你还向观察那些立体图形？生：正方体、圆柱体、球体等。师：老师也正好准备列这些立体图形的实物，请同学们运用咱们刚才观察物体的方法对这些物体进行观察，把从正面、上面、侧面看到的图形化在表格内。小组活动从上面看从正面看从侧面看学生汇报观察结果。三、巩固应用，简单推理师：刚才我们对那么多物体进行了仔细的观察，现在请同学们根据观察的经验作出合理的推理课件出示： 这是我看到的物体的一个面，请你说说可能是什么物体？再出示 这是我看到的物体的一个面，请你说说可能是什么物体？师：通过猜测、推理你又有什么感受？生（1）：不同的物体从一