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文档简介

1、第三单元语文园地三 教学目标：1.感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。2.复习巩固本单元部分生字词。3.有感情地诵读儿歌我爱祖国，受到热爱祖国的思想教育。4.学习句子“_真_，我_。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。5.逐步培养积累语言的习惯。教学重点：培养学生自主识字的能力。教学难点：积累词语和句子。教学课时： 2课时教学流程：第一课时一、趣味导入游戏：师生对对碰长对短，上对下，对对_，高对_，胖对_，前对_，大对_二、学习“我的发现”你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。今天，老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。1.出示生字卡片组，生读一读。师注意较正学生

2、的发音。进退 买卖 快慢正反 安全危险复杂简单2.说一说：你发现了什么？ 买和卖长得很相似。有东西（十字头）时才能卖，没东西（十字头）时就要买。3.生书空“买”“卖”二字。4.认读生字卡片退 危 险 买 卖 反 杂 简 单三、学习“日积月累”1.这组词语又有什么规律呢？我们来看一看吧！2.哦，它们的意思非常相近，它们是好朋友。那么，我们也来给这些词语找找它们的朋友吧！打开课本55页，看谁先找到三个词语的朋友，并且把它们请到朋友的身边。时间是三分钟。3.读一读，记一记。四、学习“我会读”1.大家都累了吧？来，让我们读一读这首儿歌。师教读。2.有感情地朗读。你可以站起来读，也可以加入自己的动作读。

3、五、学习“读读说说”1.这么长一首诗歌都能读得那么好，真了不起！这个句子你肯定也能读好！出示句子：花坛真漂亮啊！2.读了这个句子，你想说什么、做什么吗？3.师选择学生说的一个句子加入。出示句子，生齐读。花坛真漂亮啊！我要。4.补充句子：北京真_啊！我多么想_。老师多么_啊！我真想_。_真_啊！我_。第二课时一、口语交际1.展示资料，选择伙伴展示地点可设在教室，也可设在宽阔的操场，甚至野外。让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。2.分组交流这是这次口语交际活动的重点。可以让学生通过商量，选择下面的交

4、流方式。（1）“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。（2）“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。（3）“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。3.全班交流各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。4.总结简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可评“最受欢迎的导游”，“最受欢迎的游客”等。二、展示台这次“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外识字成果，展示自

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