同分母分数加减法

1、乐至县宝林督导组小学数学导学案设计课 题 简单的同分母分数加减法设计周浩课 型新授课年级三年级执教学习内容教科书第103页例1、例2，课堂活动1,2题以及练习二十第1题。学习目标1、在具体情境中，理解同分母分数相加减的意义。2、会进行简单的同分母分数（分母小于10）的加减运算。重点难点理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的加减法的计算方法。学习方法引导、讨论、动手操作、学习过程学习过程学 案导 案情景创设   谈话激趣（1）小朋友们，上一节课我们认识了分数，并知道分数各部分的名称。你们能结合生活实际，用分数说一句话吗？(2)你们还想继续和分数交朋友吗？今天我们继续学习

2、和分数有关的知识，导入并板书课题。前置自我探究1、教学例1.(1)观察例1情景图，从图中你获得哪些信息？ 你能根据图中的信息，提出数学问题吗？（2）引导学生先看这个问题：求两人一共吃了这个月饼的几分之几？用什么方法计算？怎样列式？ 怎样求1/5加2/5等于几分之几呢？小组合作探究2.动手操作； （1）让学生拿出准备好的圆形纸片，把它平均分成5份，先将1/5涂上它的颜色，再用另一种颜色涂上它的25。涂上颜色的部分占整个圆形的几分之几？它表示的是什么？那么1/5+2/5等于几分之几？这个算式表示什么意义？（2）引导学生想：（）个1/5加上（）个1/5等于（）个1/5，就是（）。（3）再看例2；7/

3、8-2/8用什么方法计算？怎样计算呢？让学生在小组内讨论，解决问题，再汇报讨论结果，并说说你们小组是怎样计算的。全班交流展示3、议一议；怎么计算同分母分数相加减？让学生观察发现，两个分数相加，分母一样的情况下，分母不变，分子相加。小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。达标测试4、课堂练习； （1）让学生独立完成课堂活动第1题，并说一说你是怎么想的？（2）让学生独立完成课堂活动第2题，并集题订正。 （3）翻开书103页，让学生完成例题填空。（4）判断。（ 判断对错，并说明原因）3/8+4/8=7/16（）改正：2/6+2/6=2/12（）改正：6/7-5/7=1/0（）改正：1/3+2/

4、3=1（）改正： （5） 练习二十第1题，并集体交流。总结收获5.总结：今天我们学习了什么知识？教师课后总结乐至县宝林督导组小学数学导学案设计课 题 简单的同分母分数加减法设计周浩课 型新授课年级三年级执教学习内容教科书第104页例3以及练习二十第4、5题。学习目标1结合具体情境，能够运用同分母分数加减法的知识解决生活中一些简单的实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。2通过解决问题，让学生感受数学与生活的联系，体会分数在生活中的运用。重点难点能够运用已有知识解决实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。学习方法引导、讨论、交流学习过程学习过程学 案导 案情景创设谈话激趣（1）通过上一节课的学习，同学们都学到了什么？（2）今天这节课，我们一起来运用同分母分数加减法知识解决实际问题，好吗？前置自我探究1、教学例3（1）出示例题中的信息。（2）你能根据上面的信息，提出哪些数学问题？小组内讨论交流、汇报。 （3）出示例3（1）（2）问。小组合作探究（1）根据问题，引导学生审题、分析题意。（2）学生小组内讨论交流后、独立列式解答，教师巡视，了解学生解题情况全班交流展示指名口答，并说说你的解题思路。达标测试课