飞机上的特殊乘客二次备案案

1、城关小学 四 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 四上第一 节 主备教师张淑玲辅备教师教学内容飞机上的特殊乘客课型略读课文教学目标1、 认识7个生字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文，激起热爱科学的情感。3、 了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教学重、难点及突破办法了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。在精读课文上学到的阅读方法自读自悟。教学准备课件教学时数1课时教学过程（教与学的双向活动）（内容不够可附活动页）：集体研讨意见（包括资源利用情况说明）32* 飞船上的特殊乘客课前考考你：在公园游玩的人叫（游）客 在商场购物的热叫（顾）客爱行侠仗义的

2、人叫（侠）客 乘船、乘车的人叫（乘）客一、揭题，检查词语，提炼主要内容1、今天，我们要来学习一篇有趣的科普说明文，一起读课题飞船上的特殊乘客。课前我们已经预习了课文，并完成了课前预习自读卡（出示）。你们知道这“特殊乘客”是谁吗？（对，就是板书：植物种子）2、课文中有些词语比较难读，你能读准吗？（注音个读，去音齐读）例如 辐射 遨游 淘汰 美味佳肴 盐碱 糖尿病 魔法师 筛选（评：字正腔圆，读得非常正确！）3、课文主要讲了什么内容呢？课前我们在预习卡上试着写了写，来看看这两位同学的作业（依次呈现存在典型问题的两份预习卡），问：这是主要内容吗？这样概括完整吗？（课文除了这些，还讲了其它方面）看样子

3、对主要内容的概括的确有困难，那就请大家快速浏览课文，其实文中就有一句话可以帮助我们概括，把它找出来。（如果有概括得好的，请他讲怎么概括：中心句，每段提炼）小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。（1）找到这个句子了吗？一起来读一读。现在我们知道了课文主要在讲美妙的变化和神奇的用途。（板书） （2）（指板书）你能看着板书来说一说这篇课文主要讲了什么内容吗？（不拘形式）课文主要向我们介绍了特殊乘客（从太空归来的植物种子）美妙的变化和神奇的用途。师：很多时候，我们可以借助课文的中心句来概括课文的主要内容。二、填表，梳理主要内容，感受说明方法1、科学家用

4、这些从太空归来的植物种子培育出很多太空新品种，它们究竟有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？我们借助这个表格来学习。（出示表格）太空新品种美妙的变化神奇的用途那咱们就先来看看第2自然段（出示），请大家默读这段话，想一想：这段话介绍了哪些太空新品种，它们发生了哪些美妙的变化？把相关句子划下来。反馈：读（随机标红句子），填太空新品种美妙的变化神奇的用途太空茄子更大或更小太空水稻、太空番茄、太空黄瓜、太空辣椒产量高、品质好、生命力强“变化一栏”填表方法指导：太空茄子“有的比篮球还大，有的比鸡蛋还小”，我们直接把这个句子填进去吗？太长了，显然不合适，可以怎么概括？你概括得很好，还可以再简洁一点（更大或更小）

5、。文中没有合适的词语就需要我们自己来概括。其余四种应该填那几个词？文中直接有可以摘录的词语就用摘录的方法来填表。2、刚才，我们从这两句话中读出了太空新品种的美妙变化，请你再来读读这两句话，想一想：作者到底是怎样把这美妙的变化写出来的？“例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。”（说，引，读，还有什么发现？）作比较手势比划，不可思议，读，形象，看图师：你还能发现写法上的特点吗？举例子例如，说明方法（举例子这种说明方法一般就是由例如、比如这样的词语引出来的。）能否去掉（想象不出有趣的差异）师：这段话中还有没有类似的写法？经过多年努力，专家们已经培育

6、出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。其实，这里也用了举例子的方法来介绍。小结：这段话中，作者就是运用举例子和作比较的方法来说明美妙的变化。3、现在，我们用刚才的方法继续来学习第4、5自然段，看看科学家培育出的太空新品种又有了哪些美妙的变化和神奇的用途。你可以自由选择自己感兴趣的段落，选择“4”的举手，你们完成“表一”，选择“5”的举手，完成“表二”。（学生填表，教师参与指导，投影反馈，表格变大、移动，红笔修改，快！）表一：太空新品种美妙的变化神奇的用途太空黄瓜营养更丰富抗病力强食 用太空葫芦更长太空辣椒个大味美、漂亮选择两张填

7、表（一差一好）“太空新品种”填对了吗？（差的一张）“美妙的变化”填得不够简洁，（换一张）像这位同学这样填写就比较好，“长到一米长”能不能更精炼些？（更长）直接摘录词语“漂亮”。除了我们提到的变化外，还有什么变化？有益健康的绿色蔬菜是什么发生了变化？（抗病力强）这是每一种太空蔬菜都有的吗？是不是每格都填？有什么更好的办法？（划竖线填写，好处：节省时间、优化表格）用途联系上下文，“美味佳肴”这讲的是哪方面的用途？联系下文（过渡句），有两个字更精炼地概括了用途（食用）表二：太空新品种美妙的变化神奇的用途太空菜葫芦更苦（苦瓜素含量提高）药用（研制良药）太空花卉更美、更新奇美化生活新草种、新树种耐旱、耐

8、盐碱绿化环境“太空新品种”填对吗？再来看看“变化”这栏，有什么建议？你有更好的词语吗？（点评：更简练、直接摘录）“用途”这栏，“研制糖尿病的良药”更简练点研制良药，或药用。这两段话中的变化和用途，作者又是怎样写的呢？（举例子）看表格，举了哪些例子？如果没有这些例子，你感觉怎样？（不清楚到底有哪些用途）小结：你看，用上了举例子、作比较这些说明方法以后，原本深奥的科学知识让我们一读就明白了。三、感受文本语言的生动有趣，拟人手法1、（指副板书）其实，课文除了用作比较和举例子这些说明方法外，课文的语言还很有特色呢！你看，（指课文题目）既然“特殊乘客”就是“植物种子”，那课文题目为什么不直接取“飞船上的

9、植物种子”呢？（拟人，生动有趣，有吸引力）2、像这样拟人的写法在文中还有好多处呢，你能快速找出来吗？想一想：这样写有什么好处？（找句子，指名说）重点两句：“魔力”是一种怎样的力量？（神奇的、不可思议的）读“用武之地”一般指什么？（施展身手的地方）读3、总结：你看，用上拟人化的写法，原本枯燥乏味的说明文就变得生动、有趣。四、课后迁移，练笔表达，激发兴趣1、同学们，随着科技的发展，越来越多的载人飞船发射升空，课件依次呈现：2003年10月15日 神舟五号2005年10月12日 神舟六号2008年 9月25日 神舟七号2011年 11月 1日 神舟八号2012年 6月16日 神舟九号相信在不远的将来

10、，我国还会有更多的载人飞船飞上太空。长大后，假如你也成为一名科学家，你想搭载什么生物？想让它们发生怎样奇妙的变化？有什么神奇的用途？请以“XX的自述”为题试着写一段话（可以学着用上课文的写法，指板书）我原是_，经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，_。评价：想象真是太神奇了，你的想象力可真丰富!语言如果你能用作比较的方法写上比什么更XX，语言就更准确了。你看，学得多快了，你已经会用举例子了。2、学完课文，你还有哪些感兴趣的问题吗？（畅所欲言）课后，大家可以查阅报刊杂志或上网搜索来解开心中的谜团，同时，有兴趣的同学也可以阅读选学课文人造发光植物。1、课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳

11、理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中的让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科学术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必探究。（课件）变异植株：在一些环境因素的影响下，植物种子的遗传物质发生了改变，由此发育而成的一些特征也相应地发生了改变。这样的植株就是变异植株。 美味佳肴：“肴”本来的意思是做熟的鱼肉，在本文中是指味道美好、营养丰富的太空蔬菜。3、字音容易读错，提醒：“特殊”的“殊”应读sh,不读ch;“处于”的“处”字作动词时应读ch，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候ch，不读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jio。4、学完本课后，可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章