小组合作奏响班级和谐之韵

1、小组合作奏响班级和谐之韵广东省江门市鹤山市沙坪街道第一小学李秀欢【摘要】：和谐之美有着巨大的凝聚力。和谐是优秀团队的标志之一，它能让人与群体之间的关系融洽、协调，使人与人之间相互尊重、信任、帮助，并处于良性互动的状态。社会需要合作的人才，我以小组合作为途径，通过完善合作组引导学生懂得如何合作，如何运用各自的优势进行合作。合作过程中让孩子参与活动，在活动中学会自我感悟、自我调节、自我完善，引导孩子不断融入集体，在活动中磨练，逐步掌握与人沟通的技能技巧。在打造一个个精锐的小组后构建成优秀班集体。【关键词】：小组合作、班级、和谐【作者简介】：李秀欢，本科毕业，语文小学高级教师【正文】：和谐之美有着巨

2、大的凝聚力。马克思目前很多家庭为独生子女，平时生活缺少同伴间的交往，他们很多时候做事爱单干，只注重个人行为与情感。而社会需要合作的人才，学生在学校学会合作，才能适应将来工作和生存的需要。在团队合作的过程中，和谐是优秀团队的标志之一，它能让人与群体之间的关系融洽、协调，使人与人之间相互尊重、信任、帮助，并处于良性互动的状态。近几年来，我以小组合作为途径，探索与实践在小组合作中让班级和谐发展。一、完善合作组奏和谐前奏开展合作学习，组成合作小组很重要。根据“同组异质，组间同质”的原则把全班分成八个合作小组，每组七人。分好组后帮助学生掌握必要的合作技巧，如：认真倾听，大胆表达，积极探讨，概括整理等。合

3、作中评价环节是不可忽视的，我在开展小组合作时，将评价贯穿于整个合作过程，涉及校园生活的各个主要方面。通过教师评、学生评、小组评、组间评等方式，本着“以学生发展为本”的理念，采用激励性的发展性评价，更多地让学生体验成功的愉悦。1、评分表：文 明 小 组 评 分 表第 周名称：口号：组长：姓名作业值日小测两操规范课前准备课堂表现其它总分合计2、各周评分汇总表：小组合作各周评分汇总表周次组别项目团队战绩分数名次分数名次分数名次分数名次分数名次分数名次3、评分规则：文明小组评分细则一、作业要求：每天按时交作业，书写工整，独立认真完成。1、在上午10点前还没有交齐各项作业的，一项扣1分。2、每次发作业后

4、，“优”字或分数的右上角的小数字为作业加分。根据书写完成情况加15分。3、作业独立完成，发现有抄袭现象的每一次扣1分。二、值日：要求：清洁干净，动作快速，体现团队合作精神。1、扫操场的：上午 7：55分、中午2：10分前回教室的各加2分。无论上课铃声响后回教室的各扣1分。（特殊情况除外）2、扫教室的：打扫干净，垃圾倒干净，各加2分。3、擦白板的：同学全天清洁到位加3分。4、各组值日过程中，未能尽职尽责完成任务的，每批评一次扣1分。三、小测：听默写，随堂测试满分的一次加5分。四、两操：要求：认真做好两操，动作规范到位。早操、眼保健操不认真，每批评一次（包括班干部点名批评）扣1分。被学校总值日生扣

5、分的，每次小组扣5分。五、行为规范：要求：遵守学校，班级的一切规章制度，当个文明守纪的学生。1、仪表端庄，表扬一次加1分，批评一次扣1分。2、遵守纪律，表扬一次加1分，批评一次扣15分。3、好人好事每表扬一次加15分。六、课堂表现：要求：做好课前准备，认真听讲，积极参与课堂活动，尊重每一位科任老师。1、课前做好准备，由评分员统一评分。没做课前准备的一人次扣1分。2、上课认真、积极，每回答问题正确一次加1分， 表扬一次加2分3、上课没专心听讲，随意讲话和搞小动作的同学每点名一次扣1分，情节严重的由老师再酌情严肃处理。奖 励：每星期计算一次分数，累计得分前两名的组为文明小组，组员荣获“文明天使”奖

6、。其余各组个人积分在组内最高者荣获“文明天使”奖。获奖者颁发表扬信，累计五次的给予礼物奖励。4、文明天使小奖状：表 扬 信同学在文明小组评比中表现突出，起到先锋作用，是同学们学习的榜样，被评为文 明 使 者特此表扬，希望再接再厉。 六5班 班委“无规矩不成方圆。” 完善的合作群组与规则，可以引导学生懂得如何合作，如何运用各自的优势进行合作。合作过程中做到有目的、有方向、规范化，可以减少很多不必要的矛盾，让班集体和谐地发展。二、小组合作之和谐进行曲 没有凝聚力的团队是产生不出和谐之美的，和谐的小组在合作时，需要成员心往一起想、劲往一处使。合作过程中因组内成员的性格、兴趣、爱好、主动性、学习成绩等

7、方面的差异，组员之间有时会处于较紧张的状态，有时会因为一些小问题闹矛盾，耍小心眼，尤其潜能生的针对性较强，真的应了那句：“不怕神一样的对手，就怕猪一样的对手。” 黄*辉就经常在日记中抱怨何*胜天天因不按要求穿校服、带红领巾而导致扣分。害得他们的“七星笑口组”变成了“七星哭脸组”。李*月同学自恃成绩优异，从不肯与组员互帮互学。为此我引导学生在合作的过程中要学会欣赏，学会宽容，学会换位思考，做一个善良的人。但光靠苦口婆心的说教是不能收到良好效果的。只有让孩子参与活动，在活动中学会自我感悟、自我调节、自我完善，引导孩子不断融入集体，在活动中磨练，逐步掌握与人沟通的技能技巧。为此班上每个合作小组都设有

8、各自的团队口号，综合性活动全体组员齐参加，并且在活动中管理好自己，学会以大局为重。如：出诗集，作文集等以小组为单位，每人除负责装表好自己写的诗或作文外，再分工合作：封面、目录、前言、排版、组员风采、后记等。各小组八仙过海各显神通。有的由美术高手专门负责统一绘画，有的把资料收齐后由电脑高手进处理打印在“遨游书海”主题队活中，我让各小组合作诵读一到两句读书名言，并摆出姿势，再评出最具人气奖。主题班会“欣赏是一种善良” 。引导学生发现美展现美，懂得如何欣赏他人。活动过程中让学生在小组内交流，说说写写组内各成员的优点以及自己最想鼓励与最值得赞赏的同学的话语。然后组长把欣赏卡收齐，发到对应的同学手中。最

9、后各组结合自身的实践再把自己的优点以及希望郑重地写在星星上，最后贴在班级园地上，让全体同学都来见证他的进步。每一朵鲜花都会盛开，只是时间不同而已。何*胜在这次班队活动中让我们看到了他是一位跳绳高手，他的咏春拳耍得虎虎生威。在班级才艺秀中我特意让他露两手，在同学们的连声叫好，他仿佛一下子成了明星，正因为了这善良的欣赏七星笑口组才摘下了文明小组评比的六连冠。为了能拉一把各小组的潜能生，每个合作小组设两名智慧天使，李*月在“智慧天使”行动中，帮助潜能生易*佩同学，课堂上坐在一起做到不漏笔记，跟上老师的节奏（我班座位是单人单桌，但课堂上潜能生可以坐到其中一位智慧天使的身旁一起听课），课后带她阅读书籍等

10、，在易*佩同学进步的同时，她也得到了同学们的重新认可。 苏霍姆林斯基说过“只有激发学生自我教育的教育才是真正的教育。的确，教育的根本目的就是为了不教育，也就是学生能进行自我教育。开学第三周的周三，我一大早来到操场检查公区值日情况，今天轮到文采飞扬组扫操场，地快扫完了，还不见张*文的身影。这情况已是第二次了。我对组员说：“张*文不负责任，就扣他的值日分吧。”五六个孩子立即摇头摆手。“不行不行，扣了他的分也就是扣了我们组的分。”“那他总迟到可不行，你们这是在纵容他。”“老师，我们想办法，你给我们组一次机会吧。”我点头答应。中午检查时张*文到了，第四周再检查，他比谁都早，干得挺卖力的。张*文同学就是

11、在组员的包容中，在合作小组的自我教育中学会反思自己的行为而取得进步的。在文明小组评比中，如果哪个小组连续两周总成绩倒数第一，该小组就要开组内会议，进行反思，再由组长向老师汇报，有时我会给他们出出点子。朱*杰同学曾语数英三科主科都30分以下，开学初还偷了家里的七百多元买玩具、文具送给同学，要求别人与他做朋友。自从开展小组合作后，他为取得分数为小组争光在语文课上积极发言，在他成为小组红人的同时他的语文成绩突飞猛进，毕业考核拿了个84分。他主动请缨当清洁评分员，为我班获得学校的文明班立下了汗马功劳。这此都是学生在小组合作中自我教育、自我调控与承担责任的过程，它能让学生形成良好的合作品质。三、小组合作构建和谐篇章构建一个和谐的合作小组，意义是非常大的，小组合作中成员能和谐相处的话，小组成员的心情就愉快，做起来事来就有劲，效率就高，小组的任务就完成得好，小组成员就能得到共同进步。优秀的小组合作是构建优秀班集体的基础。班级作为一个机构，是由一个个不同的小组构成的，善于发挥各小组的作用，从小队入手