语文五年级上册第七课时

1、 第七课时 教学目标：1、同步巩固课本内容，拓展加强课外阅读，在阅读中学会练笔。（难点） 2、 学会说明文阅读 课堂同步秀 第三单元所有课文一、多音字辨别 喷 （ ） 散 （ ） （ ） （ ）应 （ ） 的 （ ） （ ） （ ） 横 （ ） 塞 （ ） （ ） （ ）待 （ ） 强 （ ） （ ） （ ） 调 （ ） 粘 （ ） （ ） （ ）划 （ ） 朝 （ ） （ ） （ ） 削 （ ） 晕 （ ） （ ） （ ） 二，近、反义词近义词： 特征（ ） 宽敞 ( ) 捕获（ ）判断（ ) 锐利（ ）响亮 （ ）暖和（ ） 陈列（ ）特殊（ ）清楚（ ）凉爽（ ）削弱( ）稳定（ ）干涸

2、（ ）生息（ ） 反义词：宽敞 ( ) 退化 （ ） 倾斜（ ） 乖巧( ) 敏捷（ ） 强烈（ ） 警觉 （ ） 锐利（ ） 干净（ ）坚实（ ） 安全（ ) 坚硬（ ） 清楚（ ） 强烈（ ）凉爽（ ） 讨厌（ ） 危害（ ） 削弱（ ） 稳定（ ）三、词语听写 知识小磨坊一、成语综合训练题一、成语大本营,邀你小试牛刀。1、把下列成语补充完整无(   )之宝  同心(   )力  不慌不(   )   (   )来乍到   如(&#

3、160;  )似渴  赞叹不(   )  (   )荆请罪    螳螂(   )蝉2、下列成语我们都见过，把划线字的字义序号填在括号里。  (   ) 完璧归赵：A、全，完整 B、消耗尽，没有剩的 C、完成   (   ) 神机妙算：A、机器  B、生活机能 C、计谋  3、照样子，各写两个成语。  洋洋得意     （ 

4、60;     ）   （       ）  世世代代     （       ）   （       ）二、巧填人体部位出人(   )地    焦头烂(   )    另(

5、60;  )相看    画龙点(   )一(   )了然    扬(   )吐气     千钧一(   )    掩(   )盗铃嗤之以(   )    摇(   )晃(   )  唇(  

6、 )相依    鹦鹉学(   )劈头盖(   )    三头六(   )     一(   )遮天    了如指(   )口蜜(   )剑    感人(   )腑     铁石心(   )  

7、;   (   )胆相照集(   )成裘    瞠（ ）结(  )    卑躬屈(   )    摩（   ）擦(   )三、数字会说话 请于( )内填入适当的数字。 01.才高( )斗 11.( )神无主 21.( )彩缤纷 31.挑( )拣( ) 02.退避( )舍 12.( )步穿杨 22.( )霄云外 32.( )( )火急 四、纸上动物园 请于( )内填入适

8、当的动物名称。 01.守株待( ) 04.气喘如( ) 07.画( )点睛 10.河东( )吼 02.井底之( ) 05.杯弓( )影 08.缘木求( ) 11.引( )入室 03.呆若木( ) 06.亡( )补牢 09.门可罗( ) 12.一箭双( ) 五、纸上植物园 请于( )内填入适当的花名、树名、菜名或果实名。 01.望( )止渴 04.( )暗花明 07.势如破( ) 10.负( )请罪 02.( )花一现 05.胸有成( ) 08.( )水相逢 11.( )断丝连 03.囫囵吞( ) 06.三顾( )庐 09.百步穿( ) 12.指( )骂( ) 六、纸上调色盘 请于( )内填入适

9、当的颜色名称。 01.面( )肌瘦 04.( )意盎然 07.粉( )登场 10.唇( )齿( ) 02.( )草如茵 05.名垂( )史 08.平步( )云 11.( )空如洗 03.( )颜薄命 06.真相大( ) 09.月( )风高 12.( )血( )心 七、人体拼图 请于( )内填入适当的人体器官名或人体部位名。 01.( )上明珠 04.挤( )弄( ) 07.虎( )熊( ) 10.咬( )切( ) 02.掩( )盗铃 05.交( )接( ) 08.油( )滑( ) 11.刻( )铭( ) 八、要求写成语：（分别写2个以上）1、来源于寓言故事的成语 2、来源于神话传说的成语 3、

10、来源于历史故事的成语 4、写几个含有叠词的成语 AABB式 ABAC式 AABC式 ABCC式 5、写几个含有近义词的成语 6、写几个含有反义词的成语 7、含有修辞的成语 比喻 夸张 8、不是四个字的成语 9、褒义成语：10、贬义成语：九、写出下面成语中的人物主角 四面楚歌( ) 初出茅庐( ) 入木三分( ) 煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 纸上谈兵( ) 背水一战( ) 指鹿为马( ) 围魏救赵( ) 草船借箭( ) 完璧归赵( ) 卧薪尝胆( ) 负荆请罪( ) 毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( ) 三顾茅庐( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( ) 十、根据意思写含有“手”的成语 形容极为兴奋：

11、_ 形容情谊深如兄弟：_ 形容医术高明：_ 形容做事机警、敏捷：_ 形容重归于好：_ 形容心思灵敏、手艺精巧：_ 形容十分喜爱：_ 形容技艺娴熟或做事顺手：_ 十一、根据意思写含有“言”和“语”的成语。 1很少的几句话（ ）言（ ）语 6随口乱说的话（ ）言（ ）语 2说了很多的话（ ）言（ ）语 7含有讽刺意味的风凉话（ ）言（ ）语 3自己对自己说的话（ ）言（ ）语 8无根据，恶意中伤的话（ ）言（ ）语 4豪迈雄壮的话（ ）言（ ）语 9毫无根据，污蔑，诽谤的话（ ）言（ ）语 5像蜜糖似的话（ ）言（ ）语 10虚假而动听的话（ ）言（ ）语 十二、二数字猜成语 12345609（&

12、#160;           ）   1256789（           ）   1+2+3（          ）             3.5（           ） 

13、         5 10（           ）  9寸+1寸=1尺（         ） 十三、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。1、         煮豆燃萁。        2、         精忠报国。 3、

14、         铁杵成针。        4、         大摆空城计。5、         四面楚歌。       6、           断案，铁面无私。7、          背水一战。 

15、;      8、        身在曹营心在汉。十四、将合适的成语填入空格，连成一段话。     想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（       ）。回想起刚入学时，我们是一群（       ）的儿童，是老师（      ）地工作，把我们培养成了（      ）的人。还记得课堂上我们（ 

16、60;   ），常常为了一个问题争得（       ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（       ），取得了一个又一个第一六年的（        ），我们已经成了（       ）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（       ）。十五、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 1、人定胜（  &#

17、160;）（   ）津乐道     6、投桃报（   ） 一穷二（   ）2、人才济（   ）（   ）征北战     7、宁死不（   ） （   ）形毕露 3、语重心（   ）（   ）暖花开     8、无（   ）不入 （   ）虚乌有 4、声东击（&

18、#160;  ）（   ）居乐业    9、（  ）冠李戴  光（  ）（  ）落 5、至高无（   ）（   ）底捞针    10、近（    ）者赤，近墨者黑 老师引路一、 导入：小学阶段，在阅读中出现的文章体裁主要是以写人、记事、写景、状物为主的记叙文，除此之外，我们从二年级开始还接触到了另外一种体裁的文章，如：月球之谜、蟋蟀的住宅等，它们都属于说明文，那什么是说明文呢？二、教学过

19、程  回顾说明文的文体知识：1、说明文一种客观说明事物的文体，知识性是它的主要特点。（说明文是一种客观说明事物的文体，知识性是它的主要特点。说明文可以分成哪两种呢？用学过的课文举个例子）2、说明文的类型：事物说明文、事理说明文。（事物说明文，如鲸松鼠说明的都是一个具体的事物；事理说明文，如大自然的启示等说明的是一个事理）说明文常见的说明顺序有哪几种？ 3、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（时间顺序多用于事物说明文；事理说明文一般使用逻辑顺序）4、常见的说明方法：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义等。5、说明文的语言：准确、简明、周密6、说明文的结构：总分式（

20、总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式)；递进式（事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理）。四、题型及对策过渡语： 说了这么多问题知识， 大家在做说明文阅读理解的时候还是感到茫然，老师给大家总结了一些说明文阅读理解的题型和对策，咱们今天先来看其中的三种题型：1、 考查说明对象：（一般它会问你本文的说明对象是？这篇文章说明的中心内容是什么？这样的题答案在哪儿呢？谁知道？）答题技法：首先，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如鲸、松鼠等。题目不是说明对象的，看首句和中心句。说明文往往需要运用首句和中心句来提示说明重点。如果是事物说明文，被说明的事物就是说明对象。如果是事理说明文

21、，说明对象则是对象加特征，回答时形成一个短语：本文介绍了的(对象加特征)。2、考查常见说明方法及作用：  （这是一种题型，一般会问：划线的句子运用了怎样的说明方法？有什么作用？或者是，这段文字除了运用什么什么的说明方法还运用了什么说明方法？有什么作用？这样的题怎么回答呢？）、举例子：通过举的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。  、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。  、作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。  、列数字：用具

22、体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力 。3、考查语言文的语言：类型1、限制性词语能否删去？（加点字词能否删去，能否替换为另一个词语？并说明理由。）    对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、科学性。   类型2：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?对策：一般指的就

23、是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。五、巩固练习（好了这节课就先复习三种题型及解答的方法下面我们来做一篇阅读理解，看看谁掌握得好。）饺子1.本文的说明对象是 ，本文采用的说明顺序是 。（2分）2.文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个 、 、 、 。（2分）3.第段除了举例子之外还采用了的 说明方法，主要是为了说明 。（3分）4.第段中加点的“至少”一词可以去掉吗？为什么？（2分） 5.根据文意，说说饺子蓄含了怎样的文化色彩？（2分） 牛刀小试 大海的波涛声是自然界最纯美、浑(hún hùn)厚，且颇具神秘色彩的“音乐”。

24、然而是谁“弹奏”了这一曲曲动人的音乐呢？美国科学家一项最新的研究发现，浪花中大大小小的气泡便是天才的“演奏家”。 科学家认为，涛声的音质取决于浪端气泡的体积大小。他们分别对在实验室水池和海洋中拍摄到的高速录像进行了分析，并测算了浪端气泡的体积，进而为我们勾画出了一幅浪花中气泡形成的完整图画。 根据测算，科学家们将气泡分成大小两个种类：“大气泡”直径约在1毫米至1厘米之间，而“小气泡”的直径则小于1毫米。科学家介绍说，大气泡和小气泡的形成过程不尽相同。海浪形成初期，浪尖会卷裹一部分空气形成一个管状空洞，当海浪下落时，这个空洞便被分割成若干部分，从而形成大气泡。当浪尖与海水再次相遇，飞溅的浪花将海

25、水表面的空气带入水中，小气泡就此诞生。根据科学家的结论，_。虽然大小气泡的形成过程不尽相同，但两种过程都遵循了能量守恒的规律。这一规律在自然界中十分常见，如在地震和山体滑坡等自然现象中都可以找到它。 科学家认为，千万不要小瞧这些不起眼的气泡，它们不仅是“大海之音”的缔( dì tì )造者，更是大气与海洋相互作用的关键因素。通常，大大小小的气泡会将空气带入海水中，为海洋生物提供所需的二氧化碳气体。气泡的大小决定着海水溶解二氧化碳的数量，并且在很大程度上影响着大气中这一温室气体的含量。与此同时，气泡在海面爆裂的一瞬间，又向空气中输送了丰富的水汽，有助于云的形成。( )上述看似

26、简单的正反两个过程，( )对整个地球的气候有着深远的影响。1、在加点的字正确音节下打钩；2、在文中的括号里填上合适的关联词。3、本文的说明对象是 。4、浪花中的“大气泡”是如何形成的？ 5、第四段向我们介绍了什么? 6、文章画线的句子分别运用了 和 的说明方法。7. 概括本文主要内容：_ _8. 文中横线处应填入的句子是（ ）A. 小气泡爆裂时所发出的声音要比大气泡更为激烈。B. 大气泡爆裂时所发出的声音要比小气泡更为激烈。人类的秘密仓库小朋友，你们可知道，地球上还有比陆地更辽阔的地区吗？有，那就是大海洋。陆地（ ）这么大，（ ）占不到地球总面积的三分之一。而海洋呢？却占了三分之二还多一些。 海洋（ ）非常辽阔，( )深得惊人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗玛峰整座放下去，它的山尖也会彼海水完全淹没！ 就在这hào h