100以内数的顺序

1、100以内数的顺序1、 教学目标1. 知识目标：通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理。2. 能力目标：进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律。3. 情感目标：在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感。2、 教学重点 进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律。3、 教学难点 在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。4、 教学准备: 课件5、 课型： 新授课6、 教学课时: 1课时7、 教学过程（1） 创设情境，揭示课题 同学们一定听过这首数鸭子的儿歌吧！门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数二四

2、六七八，嘎嘎嘎嘎真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭，赶鸭老爷爷胡子白花花，唱呀唱着家乡戏还会说笑话，小孩小孩快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家。这首歌里面有这样一句话，快来快来数一数二四六七八。这句话是不是教我们怎么数数。上学期我们学过了20以内的数，同学们先数一数。那么这节课我们来学习100以内数的顺序。（2） 观察百数表，探索规律1. 按照数的顺序，在空格里填数。2468101113151719222833374446556466737782889199 仔细观察，你发现了什么？按照这个规律你能接着填出哪些数？首先，我们来观察一下第一行，2，4，6，8，10，这是不

3、是两个两个地数的呀？那么空着的又应该是哪些数呢？我们可以发现两个数之间是不是隔了一个数呀？我们可以分别把缺了的数写出来。第二行是不是一样的呀？请同学们把缺了的数写出来。我们再来观察一下这两行的特点。我们可以发现每一行的数（除最后一个数外）往后数依次增加一，往前数依次减少一。后面的每一行分别请同学们在书上写出来。例1 分别说出45，67，78，83，96，这几个数的前面和后面的数分别是多少。分析：根据每一行的规律，即每一行的数（除最后一个数外）往后数依次增加一，往前数依次减少一。我们可以很快地知道这几个数的前面和后面的数是哪些。答案：44，45，46；66，67，68；77，78，79；82，8

4、3，84；95，96，97.我们还可以发现除第一行和每一行的最后一个数外，每一行的数，十位上的数字不变，个位上的数依次增加一。总结：横着看，每一行的数（除最后一个数外）往后数依次增加一，往前数依次减少一。每一行的数，除第一行和每一行的最后一个数外，十位上的数字不变，个位上的数依次增加一。现在我们回到我们已经填好的百数表，我们已经发现了每一行的规律，那么我们再来看一看每一列又有什么规律呢？请同学们先分别说一说，再在老师的指导下说一说。我们首先来观察第一列，我们可以发现十位上的数字依次增加一（也就是增加10，相当于十个十个的数），个位上的数字不变。我们再来看看第二列，第三列.，同学们一起来读一读。

5、例2 分别说出45，67，78，83，这几个数的上面和下面的数分别是多少。分析：根据每一列的规律，即每一列的十位上的数字依次增加一（也就是增加10，相当于十个十个的数），个位上的数字不变。我们可以很快地知道这几个数的上面和下面的数是多少。答案：45上面的数是35，下面的数是55；67上面的数是57，下面的数是77；78上面的数是68，下面的数是88；83上面的数是73，下面的数是93。总结：每一列的规律是：每一列的十位上的数字依次增加一（也就是增加10，相当于十个十个的数），个位上的数字不变。 练一练：1.给数找家：请你把33和56送回家123456789101121314151617181912. 给数找家：请你帮45和78找找家。3456（3） 练习 41页 做一做（4