引导自学小乌鸦爱妈妈_第1页
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文档简介

1、音乐“引导自学”课型小乌鸦爱妈妈教学设计合肥市钢铁新村小学 王晓霞本节课总体情况说明：教材分析：这是一首深受孩子喜爱的拟人化的叙事歌曲，2/4 拍，F大调式，带再现的两段体结构。歌曲的旋律朴实、稚嫩。第一乐段中第一乐句的句尾旋律下行，流露出乌鸦妈妈年老体弱的伤感之情；第二乐段乐句旋律句尾上扬，歌曲变得明朗而富有生气，表现了小乌鸦对年老妈妈的关爱。歌曲旋律动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心，通过歌曲学习，让学生了解乌鸦反哺的常识，明白孝敬老人的道理，学会感恩。学情分析：由于借班学生的“引导自学”音乐课型刚刚起步，学生自学能力不强，在自学的过程中，还存在自学不能够集中注意力

2、，交流过程中声音较大，影响别人的现象，需要老师的训练和提醒。教学目标：能够准确、流畅、有感情地表演歌曲； 指导学生在聆听、演唱、表演等音乐实践中，体会歌曲的内涵,学习小乌鸦爱妈妈的行为，从中学会感恩。教学重点：准确、流畅、有感情地表演歌曲。教学难点：旋律中不同乐句处的音准。教学准备：多媒体课件 、钢琴。教学环节 学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点（5分钟） 准确、流畅、有感情地表演歌曲。 1、师生问好。2、播放动画导入新课。3、播放歌曲，出示自学重点。播放课件围绕重点自学（12分钟）一、聆听歌曲：感受歌曲情绪、意境；拍一拍，感受节奏；用“la”模唱歌曲旋律。二、学唱歌

3、曲：1、有感情地读歌词。2、学唱歌曲（默唱、小声唱、跟伴奏唱），找出唱不好的地方，画出来。  1、教师出示自学任务。  2、播放范唱。3、巡视指导，有针对性地辅导，并就难点处做随机点拨。巡视指导交流自学情况（8分钟）一、小组讨论：1、解决难点，互相请教；2、组内练唱歌曲：随伴奏，两人唱，两人听；3、有感情地齐唱一遍。二、全班汇报：1、小组汇报；2、生生点评。  1、 巡视指导，随机点拨。2、 指定小组汇报、评价伴奏点拨自学得失（5分钟）1、对学生的自学、歌曲的情绪把握、重难点处再次强化指导、点拨。2、教师表演唱。跟伴奏表演巩固自学成果（10分钟）1、跟伴奏有感情地演唱。2、创编动作分角色表演。3、

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