十八大之我见-陈

1、中国幼儿教育陈卓莹曹杨新村第三幼儿园 【摘要】在十七大报告中提出“要优先发展教育”，到了十八大又相继提出“坚持教育优先发展”。这足以表明在中国今后五年中，中国共产党依然将教育放在优先发展的位置上。作为一名青年党员，又是一位幼儿教育工作者，我从学生时代就不断撰写着关于人大代表会议的心得体会，对于人大会议与中国教育的发展，完全处于纯理论理解。毕业之后，也是怀着对中国教育事业的热枕以及立志献身教育事业的理想，我放弃了自己到本专业，选择了学前教育工作的职业。对我来说，这不仅是一份职业，而是我的梦想。如今在教育岗位工作三年后，对于中国共产党的人大会议精神又有一进步的体会。【关键词】十八大、学前教育、立德

2、树人、公平教育【正文】一、科学发展，立德树人从十八大报告得知，我国教育的重要任务是科学发展，人民满意。如今高速发展的社会，为了使国家发展跟快，人民生活质量更高，小康社会更全面，改革开放就得更深化。对此，十八大明确肯定了教育对国家的重要性，不仅强调要培养全面发展的学生，还特别提出培养学生的创新精神，让每个孩子都能成为有用之才，鼓励引导社会力量兴办教育，从中不难察觉到，党正在逐步开放教育系统，这不正是要求我们教师也要富有创新精神，去感染、引导学生吗？教师是人类灵魂的工程师，师德是教师职业的灵魂。所以，作为一名新教师，一名党员，更要在道德上严格要求自己，必须“自信、自强、自为”真正做到学高为师，德高

3、为范。对于一名立志从教的人来说，在教学中，应当用先进的教学理念指导教学实践；同时结合幼儿的实际情况，了解幼儿的内在需求，运用丰富适应的教学内容和手段，为每位幼儿的进步成长尽自己的义务。新时代对教师的要求更高了，同时也给我们青年教师提供了很大的舞台。我们教师要紧跟时代的步伐，树立起终身学习的理念，学无止境，随时更新自己的知识素养和教育观念。在扎实肯干的同时，学会创新。做一个有深度和宽度的教育者。在学习活动中，我不仅注重教学目标的达成，同时也注意到这个年龄段孩子特有的想象，尊重他们每一次的探索意识，激发他们对活动的兴趣。力争让每节教学活动生动活力起来，让孩子们从中感受到学习的快乐，而不仅仅只是为了

4、达到教案上的几行教学目标，及时发现孩子们身上的创新火苗并予以评价，让孩子们保持一颗开放的心，去接受新事物。二、为人民满意的教育人民满意的教育到底是什么教育？我翻阅了历年的人大会议精神，也收集了许多文献，对于令人满意的教育始终都持有各家的说法。而我，在学前教育岗位第一线工作，我会不假思索的回答你，能让孩子在幼儿园里健康快乐的成长才是令人满意的教育。要做到这个要求，着实不容易。且不说让每位到园的幼儿快快乐乐地度过每一天，而能全面了解每位幼儿的实际情况，准确掌握每个幼儿的需要，这个需要极大的耐心和细心。如今，独生子女是我国主要的生力军，每个幼儿都是家里的宝贝，要他们离开父母的眼睛到一个陌生的环境是多

5、么的不舍。而国家社会，让孩子进幼儿园就是为了让孩子更早的适应集体生活，建立初步的意识世界，学习基本的生活能力。要同时让社会和家长满意，对于二十几的女孩来说真是件艰巨的任务，观察分析形形色色的孩子，沟通联系不同层次的家长；既要完成每次活动的教学目标，又要尽大的激发、满足孩子的求知欲望。对于如何做到令人民满意的教育，我还是坚持公平公正的对待每一位幼儿，在教学上，不管其家庭背景、生活环境、父母资历，我都平等对待；在生活中，对于那些所谓的弱势群体，我会多出一份关注关爱，尽我所能的帮助引导孩子的健康成长。我想，帮助弱势群体不只是国家社会的事，就算是基层教育工作者也要有所为。每位幼儿都有学习成长的权利，这

6、不仅需要国家，政府和幼儿园多方面的协调合作，也是一名普通的教育者的任务。十八大的报告中提出：“深化教育领域综合改革，着实提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育”三、公平教育关注十八大对中国教育发展推进发展，我更关注十八大关于公平教育的政策，公平教育关系到社会稳定，和谐的问题。我从小是在上海这个大都市长大，接受的是城区“优质”教育，享受的是国际化大都市的“先进”教育理念，我本身也是高考体制下的“产物”。在当今社会经济飞速发展影响下，有些地区的托幼机构为了提高经济效益，在激烈的市场竞争中求生存和发展，使学前教育资源的分配以“权利”和“金钱”为标准，

7、以幼儿家长的社会地位、职业和经济状况为依据。同样的教育却用不同的代价来换取，这对幼儿是不公平的。像这样，按家长经济情况选择收费标准不同、档次各异的幼儿园，也会使幼儿过早的感受到社会的不公平和人与人之间的不平等。在三年的幼教工作经验中，教育就像是做迷宫，从一开始摸索懵懂到现在，我不敢说自己的方向绝对正确，但是目标从始至终就只有一个让每个在幼儿园的孩子健康快乐的成长。我深刻体会到学前教育者肩上的责任，我们是导师、是伙伴、是父母，作为多样化角色的幼教用所有的爱心和责任心，时常观察每位幼儿的变化和需求，赋予他们生活和教育的意义。当然，在日常工作中时常会遇到一两个头疼的孩子，对于那些特别调皮捣蛋好动的幼儿，我都会先让自己处理情绪，然后再仔细耐心的听他说。做到听懂孩子，尊重孩子，帮助孩子，“细细听、慢慢说”，尽量从家长的角度考虑问题，把每个孩子都当成自己的孩子。其实，孩子才是成长的真正主人。在教育体系中，所有的目标都是围绕幼儿的需求而存在的。虽然，我只是一位普通的幼儿教师，但是我始终相信如果师幼之间的交流能够平等尊重，让一次教育活动成为教师与幼儿之间心灵对话的交流，让两颗心灵真诚的碰撞，那公平教育自然能够做到。 【参考文献】1. 怡然，如何立德树人，上海教育新