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1、摘要：游戏活动以其独特的形式，灵活的操作方式，欢快的节奏，较强的趣味性和挑战性深受孩子们的喜爱。将游戏活动引入英语教学，极大地增强了孩子们学习英语的兴趣。设计可操作性强、富有趣味性的游戏并将其运用到小学英语课堂教学当中，对小学低年级英语教学有重要价值。【关键词】游戏活动：趣味性；目的性；参与性；竞争性；创造性心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学英语进行“游戏教学”可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋

2、、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。接下来让我们深入了解游戏教学。一、小学英语游戏教学的概念游戏教学就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。游戏教学法是情景教学法的一种形式，是以一定的科学理论为基础，旨在巩固课文教学、熟悉新单词、锻炼学生的语言能力、开发学生潜力与智力；以实际教学内容为依据，按照一定的程序步骤和规则，循序渐进的英语活动。二、小学英语游戏教学的意义英语课程标准指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。”小学英语课堂中要提高学生的效率，离不开好的教学方法，而游戏教学

3、能有效的调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，对小学英语课堂教学有其特殊的意义。1、游戏教学可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣2、游戏教学能排除学生学习语言的心理压力3、游戏教学能更好的帮助学生习得语言4、游戏教学能发掘学生多方面的潜力三、在小学英语课堂中开展游戏活动的目的在英语教学中适当地加入游戏活动有利于激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中感受英语的语言魅力。在游戏活动中运用语言，能激发他们的学习主动性，使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，将学习化难为易，英语学习不再是一种负担，真正地成为一种愉悦的体验和享受。通过真实生动的游戏情境，目的明确的任务设置以及听、说、

4、猜、画、玩、演、唱等丰富多样的游戏形式启发学生思考，激发学生领悟新知，并培养学生灵活、综合地运用英语，提高交际能力。学生的运用能力有效促进民主、和谐、活泼的教学环境的形成。学生的学习需要胡一个自由、宽松的环境。游戏活动就是一个良好的契机，使教师能与学生共同参加活动，从指导者转向合作伙伴。四、小学英语游戏教学的基本特征英语教学游戏是带有一定任务性的游玩活动，其目的是通过游戏掌握外语知识与语言交际能力。通过教学实践，我总结了以下一些特征：1趣味性：游戏要生动活泼，符合低年级孩子们的兴趣取向与心理特征，能吸引他们的注意力，能调动孩子们的多种感官，以游戏为载体，语言为工具，让孩子们完全陶醉在英语的世界

5、中。2任务性：一个好的游戏活动必须目的明确，带有一定的任务，让学生在游戏中通过运用语言知识去完成预先设置的任务，从而掌握所教的语言点，达到沟通的目的。3语言性：在语言学习中游戏，为语言学习游戏，即在游戏活动过程中，所运用的英语要符合生活实际，有交流价值。同进，游戏是为学习英语而服务的，不能为游戏而游戏，没有了语言为依托，游戏也就失去了意义。4教学性：课堂中的游戏不同与纯游玩游戏，它是课堂教学的组成部分，是教学的一种方式。因此，通过游戏要达到掌握目标知识、获得目标技能与能力的目的。五、小学英语教学游戏的组织与设计（一）教师在游戏教学中的角色游戏教学首先要由教师事先以教学内容为素材设计，然后引导学

6、生有序的开展。游戏教学体现了“教师为主导，学生为主体”的教学规律。1、教师要了解学生特点，掌握设计技能游戏教学具有明确的目的性，但是对于儿童来说，游戏一旦有了任何强迫性，便失去了本身的意义。所以游戏教学要使学生真正成为游戏的主体，要使儿童参加游戏教学的活动成为他们内在的动机，这就要求教师能将教学目的和内容与游戏的内容与规则巧妙的结合起来。2、教师要保证全体同学参与。既要保证学生的主体地位，又要使游戏能围绕教学目标，完成教学任务，教师必须做到使全体学生都成为游戏的主体。这是保证教学质量的要求，也是衡量游戏教学成功与否的标志。3、教师要做好游戏前材料和场地的准备活动4、教师要讲清游戏规则让学生理解

7、并掌握游戏的玩法与规则是游戏能玩起来的前提，因此教师让学生理解并掌握游戏规则也要讲究方法。（1）    直接讲授它适用于规则比较简单、易于表达、大部分学生都已熟悉掌握的游戏。（2）演示它主要用于学生较陌生，并单靠教师的口头教授难以理解的较复杂的游戏。教师可以选几个理解能力较强的学生与其演示游戏，还可以教师讲解后或讲解时，让其示范游戏。5、教师在游戏中要及时调控在游戏过程中，小学生往往由于过度兴奋和对游戏规则的不熟悉而产生一些“混乱”的情况，教师要善于观察全局，教师此时不能失态发火，要耐心用“及时刹车法”“表扬法”来鼓励学生，有序而有规则的进行游戏。6、教

8、师在游戏结束后要善于小结和评价游戏结束后，教师要结合游戏内容进行小结，避免小结出来的知识、技能与游戏毫无关系。教师要充分发动学生共同小结，让学生各抒己见，相互评价或推选出小组代表进行小结，然后由教师加以提炼后做出总的评价，表扬优者，鼓励差者，保持全体学生的热情和兴趣。（二）游戏教学在小学英语课堂教学中运用的时机与作用游戏活动大都是整个教学环节中按顺序预先设计好的，根据教师的教学要求来选择时机，以确定放在哪个环节才能给学生留下深刻印象。1、课前运用，鼓舞学生热情教师往往为了能将学生的注意有效的转移到课堂中来，快速进入语言环境和学习状态，在课堂开始阶段常常设想一些办法如：值日生报告，有的教师进行一

9、些口语的开场白等。这些开场白存在着一个缺点：仅是一个人或一小部分人在表演，其他人则充当观众。因此，教师可以尝试运用集体游戏，使每一个学生都参与进去，调动全体学生的积极性，为一堂课的正式进行作好全员准备。2、课中运用，促进新知吸收游戏教学有助于把教学过程与学生在游戏中的情感体验结合在一起，教学任务和内容通过多样化的游戏活动表现出来，就为他们吸收新知识，发挥特长和潜在表现力提供了条件。教师精心设计与教学内容密切配合的游戏能帮助学生学习各种单调的内容如学单词、句型、语音等。游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容，特别是重点和难点。3、课后运用，乐学不倦一堂课结构合理的课有新课的导入、新知的传授、实践

10、练习、巩固运用几个主要环节。巩固得好，可以收到事半功倍的效果。而这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。心理学表明，临下课前5分钟左右学生易疲劳，注意力分散。为了使学生始终维持饱满的情绪，教师可以设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，也可以在欢声笑语中结束这节课，使学生产生意犹未尽的感觉，乐学而不倦。五、小学英语课堂游戏的分类游戏教学在小学英语课堂教学中的应用范围很广，可用于字母、词汇、句型等各项新内容的教学，旧知识的巩固，也可用于发掘学生名方面潜力，发展非智力因素。而且游戏时游戏者的数量和参与者方式也是多样化的。因此可将游戏教学的游戏分类如下（一）按内容划分1、字母类游戏2、词汇类游戏词

11、汇是英语的重要组成部分，但是单词的记忆有时是枯燥无味的，为此应充分调动小学生的各种感官，让学生在看、听、说、摸、动的过程中轻松记忆单词。3、语音类游戏语音是人和人之间交流的有声语言，是听、说、读、写“四会”的基础。语音教学阶段较枯燥，在游戏当中教或巩固语音既不会使学生感到乏味无兴趣，又能训练学生正确的辨音和发音。4、句型类游戏句型教学是英语教学的重点，也是难点。句型教学主要体现语言的结构。但小学英语教学的目的并非一定让学生掌握语法规则，而是让学生的语言表达更加规范。通过游戏，可以唤起学生们丰富的想象，激发他们用所学到的词汇和句型表达自己的思想。5、对话类游戏对话是小学英语教学的核心，它体现了语

12、言的交际能力。情景表演游戏是对话教学中最受学生欢迎而又最常使用的游戏。6、数字类游戏在数字类游戏中，学生的听说反应是教学的重点，如果一味命令学生读背，学生会厌倦，不仅达不到教学目的，反而会降低学生的兴趣。开展体态游戏能达到轻松记忆的效果。（二）按能力的发展划分1、考记忆记忆是任何学习的基础。在字母、词汇、语音教学中，可做“Whats Missing”的游戏。2、比反应小学英语课堂教学要利用学生各方面反应快的特点，进行高密度、快节奏的强化训练，使学生的学习情绪始终处于亢奋状态，在大量快速的操作中进行日常英语对话。3、赛速度赛速度游戏主要是靠小组合作完成，以小组为单位比速度。比赛的内容一般为说话游

13、戏（如传话游戏）、操作游戏（如根据所听到的内容拼单词等）和比运用英语解决问题的速度的游戏（如让学生在有限定的时间内去完成尽量多的任务，如借东西，找失主等）。4、快观察游戏中所提供给学生观察的材料包括图像和文字两大类。如图像需要学生仔细辨认，并用相关词语谈论和汇报观察的结果。文字观察往往是指在一组文字材料中，按要求快速找出有关内容，如在以下一串字母中按从左到右方向找出所学过的单词sithatenewhoureaday。五、结束语小学英语教学是一门科学也是一门艺术，而游戏教学活动仅仅是小学课堂教学活动类型的一种，因此教师要把握好教学的重点与难点，选择游戏的最佳时机，让他们不再感到英语学科是枯燥无味

14、的，让他们感到英语课上“能说”、“能演”、“能做”、“能玩”                                             

15、参考资料：1、何杰英语课堂游戏                    2、宁波：宁波出版社，2003                    3、张波英语教学中的游戏          &