为人师表渗透德育教育

1、为人师表 渗透德育教育内容摘要：我们知道在人的一生中德育教育起着很重要的作用。德育是整个教育的灵魂。新时代的教师不但会教书，更要会育人。只有育好人了，才能教出更好的学生。教师的一言一行对于学生的成长，都起到潜移默化的奠基和引导作用。关键词：德育 奠基 引导思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在

2、活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的校风。我们认为：要使学生成为一个和谐发展的人，最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感，但这仅用专业知识育人是不够的。德育教育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。因此，教师的知识水平，业务能力，

3、思想道德，心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不仅要教会学生如何学习，更要教会学生如何做人。我认为：一名优秀的教师除了要以满腔的热诚对待教育事业外，还必须高标准的严格树立自己的人格，只有这样才能培养出健康人格的学生。鲁迅曾经说过：要想拯救一个人，首先必须拯救这个人的思想。可见德育教育的重要作用。那么怎样才能培养出学生健康的人格呢？我认为一个教师能耐心的去说导一个学生，感化一个学生，也是衡量一个教师职业道德的根本。（1）教师的思想品德对学生的思想品德的形成具有奠基作用。小学生处于可塑性很强的年龄阶段，也是人格和人的基本素质形成的关键时期。一个人能否成才首先取决于它是否具有足够的

4、辨别事物真善美的的能力，是否具有良好的道德行为习惯。学校教育，首先要成人，才能成才。只有把人树立好了，他才能从根本上向好的方面发展。因此，作为小学教师，应该严于律己，处处做学生的表率。老师就是学生的镜子，你以什么样的状态呈现出来，学生就会效仿。我们要在学生幼小的心灵上播下健康的种子。（2）教师良好的职业道德对学生的思想品德的形成具有催化作用。一个老师他以满的热诚投入工作，以耐心的态度去说导学生，尊重学生，爱护学生。久而久之，就会感化学生，就会让学生爱上老师，从而因为喜欢这个老师，而去更加努力的学习。（3）教师文明的言谈举止对学生的思想品德的形成具有修正作用。仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，

5、是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。举止。包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求职的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。礼

6、仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的必要的礼仪，是协调人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也是促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。（4）良好的心理素质对学生的思想品德的形成起着完善作用。一个心理不健康的老师很难成为一名优秀的教师。同样一个心理不健康的学生也很难成为一名合格的学生，将来也很难挑起社会的大梁和重任。总之，每一位教师都应加强自身修养，不断学习，给学生树立一个良好的表率，以自己的人格魅力去影响感悟学生。其实，所有的学科都应与

7、思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在上英语课时，我们教授thank you, sorry,byebye等等一些词语时要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子；在学习语文古诗悯农一课，要向学生渗透我们要热爱生活，珍惜劳动成果。体育课，体育老师可以向学生讲读奥运健儿刻苦训练的故事，使学生们深深的感受到，奥运健儿为国争光的艰难历程。自然课上，我们要提升环保意识；军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感  记得有一位教育家曾经这样说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以