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文档简介

1、乌鸦喝水教案执教者-张雪齐一、学习目标： 1、认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个字。 2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水 喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列变化过程。3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 二、教学重点、难点： 重点：识字和朗读 。难点：体会乌鸦的感情变化。三、教学准备 ：长颈瓶（瓶内有半瓶水）、小石子。 四、教学过程 ：（一）激趣导入 小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给小朋友带来了一则谜语，看谁猜得准：身穿黑袍子，个小丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子，（猜一种动物）（乌鸦）对，这节课我们就来学习19课乌鸦喝水。你怎么记乌鸦两

2、字？ （二）、初读课文，学习生字 1、请看录像。看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事，那就请你们自己去读书吧。 2、自己读书，遇到不认识的字多读几遍，不认识的字看拼音或者请教老师和同学。 3、自己划出要求认识的字，同位互认。 4、小朋友，瞧，这些生字都跑到大屏幕上来了 （1）自由读一读 （2）谁愿意来读？ （3）老师任意指看谁能读出。 （4）齐读 5、去掉拼音敢不敢读？去掉拼音读 6、自己敢不敢单独认字？（三）、出示第一幅图 1、看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？ 2、小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。 3、谁愿意读给大家听？指名读，其它同学想想你知道了什么？ 4、出

3、示大屏幕（第一自然段） 谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？ 5、指名读 6、谁能加上动作读一读。 7、同位互读。 8、齐读 （四）、第二幅图 这只乌鸦确实非常着急，可是光着急也不行呀，得想办法呀，乌鸦想出了什么办法？请大家在小组内学习2、3自然段。 1、小组内读 2、说一说乌鸦想到什么办法？ 3、指名读 。4、看图体会乌鸦喝水时的高兴 。5、出示字幕（2、3自然段）谁能用高兴的语气来读？ 6、指名读。7、谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家，其它同学仔细观察，你发现了什么？（实物演示） 8、用“渐渐”说话。 9、谁愿做这只快乐的乌鸦来读一读 10、齐读课文，你懂得了什么？（五）、总结：课文通过乌鸦想办法喝到瓶子里的水，告诉我们遇到问题要开动脑筋，积极想办法，就能把问题解决的道理。五、拓展作业 如果瓶子旁边没有小石子

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