同底数幂除法

1、15.4整式的除法(1)教学任务分析1.掌握同底数幕除法的运算法则幂的除法-同底数知识技能2 根据法则解同底数幕除法的习题。通过探究与尝试，体会转化化归与分类讨论的数学思想教材版本本章内容本节简析1 人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册学教材分析目数学思考解决问题讨论总结同底数幕除法的法;则卄据法则解题:(1)重点 讨论总结同，式的乘法”之则后，属于全(2)知道同底数日制义务教育幕除法与同底数数学课程标准幕乘法互为逆运(实验稿)的算“数与代数”领(3)能够应用于域，包括两大解决实际问题。除节，此课属第去的法难点2.本节继“整节。由特殊到一般的归纳过程。历总结运算法则的过程，发展用分类讨论

2、方法分析问题 数学思的勺能力；提高基本的运算能力；提高实际应用能力。.通过有关设移的内容引入新问题，激发学生的探究欲情感态度培养良好的学习习惯。转化与分类通过由特殊到 讨论的思想归思想，并能自般的归纳过程，归纳同底数幕的除法法则，启发学生觉地去发现解问题的关键。运用同底数幕的除法法则解决问题技能；能力.学生分析八年级的学生，还有许多方面需要加强1 书写的规范；3概括总结能力；2.基本的运算4.数学的应用动流程图教学用具教学方法学法指导教学用具同底数幕除法的习题底数幕除法法则解例题用同底数幕除法法则解题教学方法学法指导启发与探究式结合应用数学引言:活动1总结归纳的能展示计算示可题41 (-2)3

3、(-多媒体设备教学流程安排活动内容和目的以学生已有的关于整式的师讲述温故而知新”2)2 a5 a2糜法的数学知识为基师展示础，探索总结出同底数幕除法法则-a)2 a3掌握及运用同底数幕除法法则解题，应体会化化归”的数学思想。题，生回顾旧知并回答转问题转利用同底数幕除法法则解决问题；发展利用法则解决实际问题的能力。总结本节收获。教学过程设计问题与师生设计意备情境行为图注引出知识 的回顾，复习 旧知，以通过 同底数幕乘 法的复习来 引出新课。填空程，最后点能主动想到的思(1)() X活动力4评并总结要利用除法考，103=105总纟专任何非零是乘法的逆自己(2)23X师出示问引出同底数数白勺零次幕的

4、运算知识来总结()=27题，学生思幕的乘法与法则U；解决问题(3)a4X考该怎样解同底数幕的()=a9这样的问除法互为逆活动力5师出示四道(4)( - a)8 X( )=(-题，师板书运算的关系，例题页出示题的运算结a)10解题过程学生可先感(1)(-3) 15 宁果活动2知。岔Q5学生观察总学生来体会下列四个小题13丿13丿|结同底数幕由特殊到一有什么共同之处？(-3) 12的除法法则般的归纳过(1) 105- 103(2)(31)X8 X2程(2) 27 - 23 (3)(4)(- a)4a f a(-a)10(5i)(ab)6r - a)2(ab)2活动3师展示习题引出本节活动力6练一练

5、学生自己做观察总结同底、下列计算生回答，师课的课题对不、对？如不并回答，师数幕的除法法对，应该怎样板书标题并启发学生能注意板书解题过利用同底则:在副板书上够在转化的学生)a6 a3=a2程，数幕除法法书写解题过思想影响下充分）a8 十 a8= a则，解决问(3) a5 *a= a5(4) (- a)6* a6= -1二、计算(1)a10 *a5(2)(-a)5 * a2-a102*a102(-a4) *(-a)2(a-b)7*(b-a)4活动7实际应 用小结作业(分层作生做并回答师点评题，让学生感 受熟练掌握 法则的重要 性，提咼基本 的运算能力， 规范学生的 书写过程。通过练习让 学生熟练运 用同底数幕业）板书标题例题课后扌设计*亍反思学生练习， 学生板演解 题过程，师 点评师生共同分 析，