商中间、末尾有0的除法

1、商中间、末尾有0的除法 （1）第一单元第4课时学习目标1. 使学生了解并掌握“0除以任何不为0的数，结果都得0”的道理。2. 经历探索商中间、末尾有 0的除法计算方法的过程，并能正确计算。3. 在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高 合作交流的能力。教学重点：结合对“ 0除以任何不是0的数都得0”的理解，掌握三位数除以一位数时，商 中间或末尾有0的除法的计算方法。教学难点：正确计算商中间、末尾有0的除法，并理解算理。教学准备：挂图课前自学1. 请自学课本第67页的例题。2. 请同学们把教材的主题图，还原成一个完整的 “故事”，感受到0除以2.3都得0.小组合

2、作交流、比较归纳。3. 尝试练习。0-20- 80X 9303- 3120- 6606- 64. 自学质疑。说说被除数中间、末尾有 0的三位数除以一位数的除法计算方法。学习过程复备栏一、交流展示1. 指生口答学案练习。2. 指两名学生上黑板板演 120十6606 十63. 同桌说一说自己的算法，再全班交流。二、自主探究 学习活动一1.情景引入，激发兴趣 星期天的早晨小白兔、小猴子早早就起床了，妈妈要带它们去采 蘑菇、摘桃子。（1）（图片出示）同学们，你们观察一下这幅图， 图上都有些什么？ 让学生说说，说明 3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。（2）（出示冋题）平均每只兔能采几个蘑菇？地上有几个蘑

3、菇？让 学生列出算式：6十3=2个（出示问题）平均每只猴能摘几个桃？树上有几个桃子？ 一个桃子都没有，我们用哪个数表示？0。那每只猴子能采到几个桃？ 0个请学生列出算式：0- 3=0（3）那如果有4只猴子去采呢？怎样算？（0 ： 4=0）那0-7等于几呢？ 0- 9、0- 13呢？你知道了什么？让学生归纳出结论。0除以任何不是0的数都等于0 （强调除数不为0）学习活动二2. 学习新知(1)复习0在记数中的占位作用27、207、270这三个数一样吗？哪里不同？有0、无0或0所在的位置不冋，表示的数相冋吗？(2 )出示例题，让学生读题。怎样列式？请学生列出算式？并说说为什么这样列？306十3=(3

4、 )结果是多少呢？你是怎么想的？学生交流不同的想法。(4 )交流算法，让学生起来说一说是怎样算的？(5) 用竖式计算根据前面我们学习的除法笔算方法，学生板书竖式。(6) 学习一般写法306除以3,当用0去除3时，商几？写在商的哪一位上，再怎样 算？(我们看到最后把 0移下来后，商0,再乘与除数又等于 0,所以， 我们计算的时候可以简单的写：板书一般写法。)练习：408十4 906十3三、精讲点拨今天的除法和前几节课比，有什么不冋？商中间有0不要忘记书与。四、运用提升1.试着完成试一试出示题目，先估计商是比 100小还是比100大？并说说你是怎样 估计的？你能把这两题笔算出结果吗？让学生独立进行笔算。指生说 一说方法。480除以4,当用0去除4时，商几？写在商的哪一位上？我们看到最后把0移下来后，商0,再乘与除数又等于 0,所以，我们 计算的时候可以简单的写：板书一般写法。说明：商的末尾如果是商 0，那只要直接商0，不用再去乘除数。 被除数的末尾是0,也不用移卜来。350除以5,被除数百位不够除，把十位上的 5移下来合起来除， 商7。末尾是商0，那只要直接商 0，不用再去乘除法，被除数的末尾 是0,也不用移卜来。2“想想做做”第2题。教师巡视，及时辅导。3. 小诊所。完成“想想做做”第 3题。五、达标作业1. 直接写出得数。0- 5=10