六、测滑轮组的机械效率

1、测量滑轮组的机械效率说课稿翁源县新江中学 张飞冀 联系电话位评委，大家好！我今天说课的课题测量滑轮组的机械效率。下面我将从教材分析、实验原理、实验教学目标、实验设计、实验效果评价五个方面进行说课。一、教材分析测量滑轮组机械效率是人教版八年级物理第十二章第三节第二课时的内容，本节之前学习了简单机械和功、功率、机械效率，本节内容是在此基础上的进一步延伸。对于测算滑轮组的机械效率，教材以实验的形式让学生经历动手、动脑，让学生体验实验探究的科学性，突出对学生实践能力的培养。(2） 实验教学目标：(1)学会测滑轮组的机械效率； (2)了解与机械效率有关的因素。（三）、 教学重点

2、 难点依据教学目标和教材内容，确定本节课的教学重、难点如下：教学重点：会测滑轮组的机械效率教学难点：s=nh二、学情分析我所面对的学生是乡镇学校的学生，学生学习能力较差，虽然学生经过对简单机械和机械效率的学习，为这节教学的开展和知识的理解奠定了一定的基础，但是抽象思维的能力还有所欠缺，实验设计能力和分析归纳能力有待提高，需要教师加以准确的引导。三、教法、学法：我根据对教材、教参及课标的理解，结合乡镇学生的学情采用了以下教学方法：练习法、讲授法、讨论法；学生学法：探究合作学习法。4、 实验设计通过一个多学期的学习，学生已初步具备进行探究实验的能力。让学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回

3、答问题。（1）本次实验的名称和目的？（2）测量滑轮组机械效率的原理是什么？（3）需要的实验器材？（4）为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？(一）、实验目的学习滑轮组的机械效率分析得出影响滑轮组效率的因素（2） 、实验原理：（三）、教材实验器材及实验装置实验器材：动滑轮、定滑轮、钩码、细绳、支架、刻度尺、弹簧测力计原教材以铁架台固定定滑轮和刻度尺，用细绳连接好滑轮组，用刻度尺测量弹簧测力计和钩码的初位置和末位置，连接好的实验装置如图所示，动力方向向上，实验存在以下不足1、刻度尺测量钩码提升的高度h和弹簧测力计移动的距离s时准确度差。2、实验时s=

4、nh的关系不能直观地在刻度尺上看出来3、实验时要匀速向上拉弹簧测力计，实际操作时很难控制匀速向上拉。（二）改进实验器材及装置（1）刻度尺1（用于测量钩码提升的高度h）；（2）刻度尺2（用于测量弹簧测力计移动的距离s，调零时可上下移动）；（3）导轨（防止弹簧测力计偏转）；（4）支架（用于固定2把刻度尺和定滑轮）；（5）定滑轮（改变动力方向，给操作带来方便，调节弹簧测力计保持竖直状态时，可旋转）。（6）蓝色指针（用于指示弹簧测力计的初位置和末位置）（四）改进后实验的优点：（1）操作方便：方便教师演示、讲评实验，容易控制匀速拉弹簧测力计，节约实验时间。（2）实验效果明显：h和s可在刻度尺上直接读出，

5、比原实验装h=h2-h1，s=s2-s1少测二次数值和进行数学运算，减小测量误差，可直观得出s=nh的关系（而这个关系正是教学中的重点、难点）。测量滑轮组机械效率实验数据记录表格实验次序 G/N h/m W有用/J F/N s/m W总/J /%1        2        （五）实验结果分析滑轮组的机械效率都与哪些因素有关？物体的重量动滑轮的重量提高滑轮组机械效率的方法：增大物体的重量和减小动滑轮的重量、摩擦等。六、实验效果评价： 本节课通过改进实验器材，实验装