合唱与指挥教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上合唱与指挥教案 课题： 合唱与指挥 课程： 音乐年级： 高一 【教学内容】 合唱与指挥的基本常识 【教学目标】1使学生了解基本的合唱指挥知识。2使学生初步了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。3使学生感受齐唱与合唱的区别。4使学生感受二声部小合唱的音响效果。 【教学重难点】1了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。2感受二声部小合唱的音响效果。 【教具】投影仪、钢琴、 【课的类型】综合课 【教学方法】讲述法直观法启发联想法 【教学过程】 一导入 从远古开始，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类早期的歌唱。随着人类文

2、明的不断发展，人们开始寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听的音乐，这就形成了合唱的雏形。通过人们长期的实践与发展，使合唱形式得以发展和完善。合唱艺术形式的形成与发展，为人声的表现开拓了广阔的天地，更进一步丰富和发展了人声的艺术表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。 二授新课 （一）合唱 1、合唱的种类 同声合唱由同类人声组合而成，它包括三种形：女生合唱、男声合唱、童声合唱。 混声合唱由男声、女生或童声混合组织而成。女高（Soprano）S、女低（Alto）A 男高（Tenore）T、男低（Bass）B 2、合唱队声部及特征 第一女高音声音明亮、轻盈、柔和，常担任主旋律。 第二女高音声音有力

3、、宽广、圆润。 第一女低音声音充沛、坚实、热情、稳健。 第二女低音声音浓厚、温和、结实。 第一男高音声音柔和、明朗、清晰。 第二男高音声音结实、充沛、有威力。 第一男低音声音有力、刚健、饱满、响亮。 第二男低音声音坚实、有力、宽厚。 倍男低音声部比男低音低一个八度。 3合唱队型排列 T1T2B2B1S2S1A1A2 指 挥 4、合唱的统一 合唱的统一包括姿势、呼吸、音量、音色、起声、共鸣、咬字吐字。合唱的统一要求，是合唱的主要特征之一，其目的就是为了达到完美的艺术表现，只有做到合唱各要素的高度统一，才能使合唱音响达到强而不炸，轻而不虚、高而不挤，低而不压，快而不乱，慢而不断，这也是检验合唱队水

4、平的一个主要标准。 5、色调 色调是由音乐的力度、音色和速度这三个要素构成。一般来说，力度的强弱、音色的浓淡和速度的快慢是同步的。力度渐强，往往伴随着加速和紧张的情绪；力度减弱，大多伴随着减速和轻松的情绪。因此，在进行色调处理时，通常把力度作为变化的主要因素，运用对比的法则进行力度变化的设计与处理。 （二）指挥 1、指挥姿势的基本常识站立身体稳直，挺胸收腹，双肩放平，保持自然和放松。指挥时身体可稍倾向于合唱队员便于交流。双脚的位置应能适应身体的重心交替置于双脚或转移于左右脚之间，可以站的像“稍息”一样的姿势并与双肩基本对齐，左脚稍前一些。划拍时两脚不能躬腿或一起一躬，上下摇动。 双手双手的运动

5、是指挥工作的核心。双手包括手指、手掌、手腕、小臂、肘腕、大臂等部分，双手在运动中是一个有机的整体。当提起双手准备指挥时，肩关节应保持松弛状态，大臂可以稍稍离开身躯一些，肘腕的位置在身体的前侧方。高度一般都在腰部以上。手掌向下，腕关节部下垂，手指自然地呈弧形微微弯曲如握小皮球，或类似钢琴演奏的姿势。 眼睛和面部表情眼睛是与队员交流的“窗口”，指挥者必须用眼睛集中队员们的注意力，启发队员们艺术创造的愿望，鼓舞情绪。指挥者要学会用眼睛来“讲话”、“传情”。面部表情反映指挥者自己的艺术情感和精神状态，并能带动队员的演唱情绪。 2、指挥的基本图示单拍子（一拍子、二拍子和三拍子）复拍子（四拍子、六拍子） 上例图示为基本图示，但不是僵死的框框，它随音乐内容而会有所变化和发展。指挥者首先应掌握好基本图示。然后要注意将旋律的起伏结合歌词的逻辑重音在手上表达出来，并随着旋律的线条将指挥动作歌唱化，这样将会帮助合唱队员们更加生动地演唱。 三、发声训练5 4 3 2 1 En3、音准训练1 2 3 4