用字母表示数教案

1、学习好资料欢迎下载环节教学设计设计意图创设情境激发兴也睛四条腿.扑通一声跳下水.两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通二声跳下水三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通三声跳下水让学生接着往下说，直到学生很难说时，提示学生能否用字母表示一下这个规律，学生说出答案后引出课题，导入新课问题情境，提出现实自主探索合作交流，小明和小板分别用好缭摆了两个正方形-小明说我用了8根火柴棒，小根说工-我用了7根火柴棒;二你认为他俩谁说得对？小明小物"想一想；我们按小明的摆法塔一任正方形.那么所用的火柴棒的根数与所搭的正方形的个数之间有什么关系一?搭n仝正方形需要多少根火柴?却摆一摆，按小撮的摆法摆二壶九

2、个正方形.随时记录你们所摆正方形的个数和所用火柴棒根数mem有趣的儿歌问题，便学生产生认知冲更，渴望了解其中的奥妙，从而调动了学生学习的积极性，弓I入课题一预计用时,s分斜问题2：供了两种擢法，让学生体会摆法不同，其规律也不同.问题3：的设置主要是为下面探索正方形的个数和所用火柴棒根数的关系埋下伏钝.问题4：设寰通过小组合作，实现了育主、探索、合作、交流的学习方式，在培养学生的动手操作能力的同时为探索规律枳累豫麟.体会由具体到抽象、般到特殊的数学思想.预计用时；10分钟建立模型解决问题学生历了动 手操作（+?）语言 表述发表见解.国 图）、发现规律（摆 的方法八合作交流 （达成共识）等过 程让

3、学生体验解决 问题策略的多样性， 发展实践能力和创 新能力.预计用时：10分钟口四记忆6,写一写.Q）请用字母表示已学过的运算律和公式，并说明搜索字母表示什么（2）总结；字母能表示什么?达成共识此环节进一步加 深了对字母表示数 的意义的理解，同时 也达到了发展学生 符号感的目葩.预计用时：10分钟正方形个数/1工3456一89火柴棒根数Q5.议一仪（1）如果用x表示所搭正方形的个数，那么搭x念.这样的正方形需要多少根火柴棒？请找出多种不同计算方法，比比看弊个小组找得多一（2）2011年世界大学生运动会将在深圳举行为了迎接大运会，小李同学设想在学校操场上搭二行二on个正方形，按小横的摆法需要多少

4、根火柴;五分层 演练体睑 成功通过分层同步演 练,体现“人人学有 价值的数学，人人在 数学上有不同的发 展”这一新课程理 念.在演练过程中， 教师对于A蛆学生以 歆为主，放中有状. B 组学生，以扶为主， 扶中有歆 组学生， 以扶为主，全程带 领.预计用时：一分钟7.练一练T（一）填空（第一题ABC组必做）（1）温度由tC下降2c后是（2）今年李华m岁，去年李华岁，5年后李华岁;（3）a的15。诫去_0可以表示为.（4）某商店上月收入为a元，本月收入比上月的2倍还多10元，本月的收入是元G）明明用t米，他的速度为米秒.（二）藻二题AB组完成，C组选做；如果正方体的棱长是那么正方体的体积是,表面

5、积是.（三）用火柴棒按下面的方式搭图形.六L总结工通过这节课的学习，你有什么收获和体会？学生巩固所学知归纳（同学相互讨论、补充，老师归纳）识和方法，同时让部+拓展工布置分层作业：分学有余力的学生必做题；（A与C组）思寺“拓展题”,尊*发展（1）课本P.1041随堂练习k2.重学生的个体差异，个性（2）收集5个用字母表示数或数量关系的实例.满足学生多样化学拓展题（A组必做，B、C组选做）习的熏要.将摆正方形变成摆三角形或等腰梯形，然后探索摆工饶祥的图形所需的火柴数，预计用肝：3分钟板字母能表示什么多媒体课件的便书一、按小根摆法：二.用字母表示以前的公式:用，丰富了课堂的教方法）a-b=b-a学内容，但同