孩子在学唱歌中常见问题和纠正的方法

1、孩子在初学唱歌的时候一般都会存在这些问题：唱歌吐字不清、缺乏表情、五音不全、唱歌姿势不雅，跟不上节拍，不会用自然音唱 歌等六种情况，下面我们就来探索一下如何解决这些问题。一、孩子唱歌吐字不清2至6岁的孩子说话发音不准，偶尔有几个字不清楚，在家父母听的时 间长了，也能听懂了，但是在幼儿园老师和同学就听不懂了， 这是正常 见现像，随着孩子的成长自然会说清楚的。（一）孩子唱歌吐字不清的原因孩子唱歌吐字不清，一般有以下几方面的原因：因为年龄小本身说话 还说清楚；还有的是普通话不标准；发音的方法不正确；对歌中所唱歌 词的字义不理解。（二）孩子唱歌吐字不清的纠正方法1、家长或老师可以让孩子用较慢的速度，像

2、平时说话那样的口形念 清歌词，然后结合简单、平稳的旋律进行反复的练习，从而达到吐字 清楚的目的。2、要教孩子学好普通话。家长或老师自己首先要用比较标准的普通 话教孩子，并做一些必要的示范，帮助孩子唱准每个字的字音和音调。 对孩子在发音过程中难以掌握的字，要吐准字头，引长字腹，咬清字 尾，便于孩子听和学。如果家长或老师自己的普通话说的不好，可以 借助广播、电视，和孩子一起跟着学和讲普通话。3、针对孩子的认知特点，形象地帮助孩子理解歌词的含义，使孩子能了解歌词中每个字的字义，避免在唱歌时含含糊糊地同其他字混淆。4、要让孩子养成认真倾听的习惯，在学唱歌时，要听清楚歌词。当孩子吐字比较困难时，可让他看

3、着家长或老师的口形发音。如读“光” 字时，嘴是张开的，不要将嘴唇碰起来变成“帮”。5、值得注意的是：当孩子唱歌吐字不清时，家长或老师一定要坚持 正面的引导和纠正，千万不可模仿孩子的错误发音。 这样不仅会强化 孩子错误的发音，而且还会挫伤孩子唱歌的积极性。二、孩子唱歌缺乏表情亲朋好友聚会时，或茶余饭后，孩子们在一起唱歌表演时，有的孩子 充满情感的演唱会赢得家长或朋友的交口称赞， 而有的孩子唱歌时却 毫无表情，这两种情况形成强烈的对比。（一）孩子唱歌没表情的原因1、孩子的心理素质较弱。在众人或生人面前羞怯，产生紧张情绪，导致脸部肌肉紧绷或手足无措。2、由于选择的歌曲不当，不适合孩子演唱；还有调子起

4、的过高过低， 唱起来跑调；或者是孩子不知道歌词是什么意思，对自己所唱歌曲的 内容缺乏理解，因此表情不会随着歌曲的含义变化。3、对表情的理解不当所致。有人认为孩子唱歌时脸上笑嘻嘻、摇头 晃脑、摆动身体就是有表情，于是在教孩子唱歌时就一味地要求孩子脸上笑笑、晃动脑袋、摇摆身体。这样要求的结果，孩子即使当时脸 上微笑，也不是真情的流露，甚至是做作的。（二）培养孩子唱歌时表情方法1、家长或老师应注意培养孩子活泼开朗的性格，多为孩子创设表演 的机会，鼓励孩子在众人和生人面前大胆地、轻松地、有表情地唱歌。 家长和老师要米取多表扬、多鼓励的方法，激发孩子的表演欲望。2、为孩子选择的歌曲要符合孩子的年龄特点。

5、孩子越小，选择的歌 曲越要简单，歌词内容要贴近孩子的生活。这样的歌曲，孩子容易理 解，在理解的基础上，孩子演唱时的表情一定会通过自己的体会表现 出来。3、加强对孩子教的分量。给孩子讲清歌曲的含义，帮孩子分析理解 缺乏表情问题。要用通俗、浅显的语言解释歌词及乐曲的意境，同时 帮助孩子丰富积累有关知识，为孩子演唱歌曲打好基础。4、家长或老师要尽量为孩子提供良好的示范，有表情的示范演唱会 “打动”孩子的心。此外要让孩子多听、多看，在充满音乐的环境里得到熏陶，更有利于孩子学习有表情地演唱。三、孩子唱歌“五音不全”（一）孩子在唱歌中出现“五音不全”的表现 孩子在唱歌中经常会出现“五音不全”，大致有以下几

6、种情况:孩子的“五音不全”主要表现在唱歌的音准上，会走音跑调； 唱歌时音忽高忽低，唱不准组成旋律的每个音。唱歌像说话、像说歌， 没有高低音之分，不着调。孩子普通话的发音咬字不准，影响唱歌时 的音准。（二）孩子“五音不全”的纠正1、培养孩子的听辨音能力。孩子的音准和其的听音和辨别能力有很 大的关系，孩子听音能力差，弹琴和唱歌完全是两个调。家长或老师 可以演奏乐曲或者用录音机播放歌曲让孩子边听边跟着唱， 有条件的 可以让孩子学一种乐器，让孩子边弹、边听、边唱，听听弹的音和唱 的音是否一样准确。2、家长或老师要让孩子跟着乐器或设备演唱，不要让孩子清唱。清唱会使孩子起音不准，更容易走调，要让孩子跟着琴

7、或其他音响设备 唱。刚开始小声地跟唱、练习。对某句歌曲唱不准的，家长或老师要 耐心地逐句教，让孩子逐句听录音，逐句学唱练唱，直到唱准为止。3、如果是因为孩子普通话发音不准，家长可选择一些儿歌让孩子朗 诵，要注意朗诵时的咬字发音和声调，帮助孩子提高音准能力。4、家长或老师要选择适合孩子唱的歌曲，使孩子在自然声区里唱歌， 有利于提高孩子的音准。四、孩子唱歌姿势不雅 （一）孩子唱歌时姿势不雅观的表现有些孩子唱歌时姿势不雅观，不端正。如：有的把头伸在前面，有的 把脖子伸得老长，有的歪着头，有的驼着背，有的耸肩，有的含胸， 有的口形张得太大，有的则口形张得太小，五花八门。姿势不雅观， 不端正很难唱好歌，

8、因为正确的姿势是发声的生理前提。（二）教育孩子养成端正的唱歌姿势1、家长和老师要耐心地告诉孩子，唱歌姿势不正确会有很多危害， 如孩子正是长身体的阶段，如果经常驼背、耸肩、含胸、会引起骨骼 畸形，影响身体健康；姿势不正确会影响发声，唱出来的歌声就不好 听，不优美；唱歌是音乐艺术的一部分，本来应给人一种艺术美的享 受，由于姿势不雅观，不端正则会给人一种很不美的感觉。2、家长或老师要教会孩子正确的唱歌姿势。站着唱歌时身体要挺拔、 不驼背、不含胸，双手自然地下垂；坐着唱歌时要坐正、挺胸，双脚 不要交叉，双手自然地放在腿上。头部要保持正直，脖子不要伸长或 歪斜。口形略带圆形，这样发出的声音才好听。3、家

9、长和老师在日常生活中，要用心观察，一旦发现孩子唱歌姿势 不正确，应立即予以纠正，不要等形成不好的习惯再纠正。家长或老 师使用自己正确的姿势做给孩子看，也可当看到电视里或音乐会上唱 歌演员的正确唱歌姿势时，随机对孩子进行教育，使孩子从小养成正 确的唱歌姿势。五、孩子唱歌跟不上节拍（一）孩子唱歌跟不上节拍的原因 有的孩子听辨音能力较差；对太复杂歌曲的旋律跟不上节拍；有的曲 调和歌词结合不当，使节拍产生了混乱；孩子的注意力不集中，影响 听辨能力。（二）指导孩子跟着节拍唱歌的方法1、家长或老师为孩子选择演唱的歌曲时， 旋律要简单、鲜明、流畅。 要注意曲调，要能和歌词相结合。不要从家长或老师的角度去选择

10、。2、要培养孩子良好的倾听习惯。在学唱歌之前，要让孩子多听几遍 音乐，并且指导孩子要跟着音乐用拍手或拍腿等方式拍出节奏。3、孩子学唱时，家长或老师为孩子充当“指挥”，用手势或敲打物品 来掌握节奏，帮助孩子合上音乐的节拍。指导孩子一边拍节奏，一边 和着音乐的旋律朗读歌词，体会歌词和曲调是怎样结合的。4、在孩子学会唱一首歌后，还可引导孩子一边唱一边用身体其他部 位的动作伴随着音乐的节拍进行活动。也可以让孩子一边唱歌一边拍 手，增强唱歌的兴趣，提高合拍的能力。六、孩子不会用自然音唱歌（一）孩子不会用自然音唱歌的表现有些孩子不会用自然音唱歌，如：有的唱起来大声喊叫；有的蹩着嗓子尖声尖气地唱歌；有的模仿

11、美声唱法，又学得不像，让人听了觉得很别扭；有的唱歌时发出刺耳的怪声，这些现象都是不正确的 家长或老师不注意保护孩子的嗓子。一般歌曲的曲调变化多，音域也 较宽，孩子唱不出低音，往往压着喉咙唱得声音很粗涩，唱不出高音 就喊叫，有时叫得面红耳赤，颈部青筋暴露。这将影响孩子声带的发 育，久而久之，影响孩子对唱歌的兴趣。（二）引导孩子会用自然音唱歌1、家长和老师可以将孩子唱得不好听的段落录下来放给孩子听，再把标准的、优美的儿童歌曲放给孩子欣赏。通过比较，使孩子感受到 自己的歌声不如音像设备上放出的歌声好听。 接着告诉孩子，音像设 备上录下来的歌曲是用自然音唱的， 所以这么好听，从而激发孩子要 用自然音唱歌的愿望。2、家长和老师在教孩子唱歌时，可以启发孩子用像说话一样自然的 声音来唱歌。也就是说让孩子在