2022年市级优质课听课心得体会

1、高品质文档2022年市级优质课听课心得体会 我是一名来自滨城区第二学校的品生品社老师，我转入专职品生品社学科只有三年的时间，相比各位阅历丰富、学识渊博的老师，学科专业素养可能略显稚嫩，而相对于富有朝气的80后老师来说，学习接受力量也已稍逊一筹。但是我依旧渴望对我的第二教学专业-品生品社学科能把握的明明白白，让学生学得扎实有效。因此我更珍惜每一次学习的机会，每一位新老老师都是我学习的榜样。 通过四天的邹平学习，我最大的收获就是对于品生品社课程教学组织形式的本质特征活动性，有了更深刻的熟悉。品生标准在教学建议中强调“以活动为教与学的基本形式”，品社标准也在教学建议中提出“有效组织相宜的教学活动”。

2、纵观这21节课例呈现的主要形态无一不是追求“儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动”。老师们用无痕的活动来代替有形的说教。它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响是一种回归生活的无痕的训练活动，极其自然地去激发学生内心的情感体验、感悟，并使其升华到一个新的高度。 （一）立足学生生活，活动形式多样， 低班级品生课上，学生年龄小，老师多组织轻松活泼的儿童直接参加的感受体验活动、嬉戏消遣活动、表演观赏活动、动手制作活动、作品展现活动等多种活动形式，如在曹xx老师的保健设施伴我成长的导课，我来做，你来猜，我来读，你来猜，我来说你来猜。在探究使用

3、方法中，一边听刷牙歌，一起模拟体验。在刘xx老师的课上交通规章我遵守，红绿灯嬉戏，正在斑马线上，红灯亮的情景，关心过没有红绿灯的路口，的儿歌 ，李xx老师的左手右手好伴侣中体验左手右手的合作设计的捡豆子、接毛线、七巧板拼图等各项活动，让学生在“玩中学，玩中做，玩中思”，使他们在活动中体验学习，在活动中冒出才智的火花，在活动中创出新的情感。 中高班级，结合品社课学问点丰富，容量较大的特点，小组合作课题探究式、竞赛评比式、模拟演练式、情境体验活动等形式发挥了最大的作用，如在王xx老师执教的我们都是一家人一课中的民族常识大比拼活动，看服饰猜民族，听音乐猜民族等竞赛活动，周xx老师执教的领会雪域风情中

4、呈现的小组闯关比拼活动，幸运猜猜猜，是真是假我型我秀等利用敏捷多样的竞赛形式，激发学生的求知欲，让学生的思维乐观活跃，从而达到在在主动探究体验的过程中进展思维的目的。王xx老师执教的我们都是一家人在了解增进民族团结，我国的优待政策环节，则体现了课题探究式活动的组织策略，每组学生自主选择在政治、经济、文化法律爱护的任一课题，进行探究讨论，通过主体参加、自主探究及小组间的沟通和感受，自主地猎取社会学问。也是在这个过程中查找解决问题的策略和方法，培育了搜集和处理社会信息的力量，增加了对社会的责任感。周xx老师的领会雪域风情学生亲身试穿藏族服装，亲口品尝酥油茶，亲自跳跳藏族舞等一系列真实的情境体验中，

5、学生不仅主动地轻松地感受到了藏族同胞的风俗人情，也获得了一种开心的心理体验，开心的体验到一种真实的社会生活，也开心的体验到了一种品社课的学习方式。对于激发他以后的学习爱好肯定也起到了乐观的作用。 （二）讲究活动有序，提升活动内涵 古人云：凡事预则立，不预则废。没有了预设就没有秩序，没有了预设也就失去了教学的指导性。因此，在这些优质课上，老师对教学中各种活动的开展都有预案，并视教学的需要游刃有余。学生的活动并不是自由的活动，如何分工、活动挨次、活动目标、活动形式、活动成果，都呈现的井然有序。也到处彰显了老师预设活动的可行性。如在王xx老师有了冲突怎么办在齐心协力解心结，当众送出心愿卡活动中，一女

6、同学捧着自己的心愿卡，面对自己的同学，感动的哽咽难言，继而情不自禁拥抱自己的同学。台下老师自发想起热闹的掌声。这样真正通过活动让学生的心灵有所感受，她主动反思自身的行为，用真情化解同学间的冲突。这样让我们的教学有血有肉，贴近学生生活走进学生心灵的活动，真正提升了活动的内涵，也让我们牢牢记住一切训练活动肯定是为了产生品德训练的意义而服务，活动的形式肯定要听从品德训练的内涵。这样的活动教学才能让学生在“活动”中撞击出新思想、新创意、新观念、新问题。 （三）注意活动点拨，达成目标高效。 教学活动讲究“放的适度，扶的合理”，在活动中老师充分发挥了引导者的角色，或设置冲突，或拨开迷雾，指导活动有效地进行

7、，而不是被动地等待学生的的活动结果。如在相xx老师我们去旅行在共享我的收获沟通活动中，当大家纷纷畅谈国家飞速进展的交通时，老师话锋一转，在这飞速进展的交通，背后的力气是什么呢?引导学生的思维走向深化，继而呈现了一组视频资料，让学生深切感受到背后的力气是我们的国家的进展。正是有了老师的点拨引导，才让探究目标实现了高效。 用相xx老师在课上对学生说的一句话，“一节课也是一次时间的旅程。”四天的观摩学习对我来说又何尝不是一次时间的旅程呢？四天下来，我亦是行囊鼓鼓，收获满满。我看到了感受到了作为一门活动性的综合课程，对老师提出了更高的要求，这既是对我们的挑战，也是老师成长的机遇。中国有句古话叫“听过就忘，看了记住，做过才懂”经受对孩子来说很重要，而活动恰恰让学生经受后说话，感