参观学习心得体会

1、 参观学习心得体会中川镇中心学校 张立敬 参加了兰州新区教科文局组织的学习小组前往山西太谷参观学习。此行的目的，是学习太谷先进的办学理念，成熟的办学模式和实施高效课堂后的成功经验，实地感受太谷的日常教学。为了全面贯彻、落实新的教育理念，太谷县从领导到教师都做了大量工作，各校在新课标的指导下，结合自己的实际，创造性的提出了符合本校实情的模式和方法，取得了丰硕的成果。候城学校学校本着：“不放弃任何一个学生,让每个学生都能尝到成功的喜悦”的思路，以“激发兴趣、张扬个性、培养特长、人人发展”，的办学理念，踏踏实实全方位育人，教师爱岗敬业，无私奉献，学生文明礼貌，勤奋苦练，赢得了社会的广泛认同和赞誉。恒

2、达中学开展的“五规范”、“六创建”活动，都是学校领导和教师共同努力探讨、总结的成果。他们的共同特点是，课堂上教师讲的很少，主要是学生在活动，教师的主要任务是及时的引导和点拨。更可贵的是他们这样做后，不但没有影响人们所担心的教学质量，反而是教学质量大面积提高。   在太谷县教育局教研室安排下，参观了二所学校，既有农村学校，也有县城学校，使我们了解了太谷教育的真实情况。每一所学校给我们的第一印象是整洁、有序，文化氛围特别浓厚。从领导的报告，到教师的上课，让我领略到了太谷人锐意进取而又脚踏实地的工作作风。一堂堂堪称真实而又具体的公开课，没有任何作秀的痕迹，无论是教师，还是学生，完

3、全沉浸在学习当中，似乎对出出进进的参观者以及身后听课老师们发出的声音毫无感觉。学生只是在老师的引领下合作、探究或交流。身处这样的环境，不知不觉地进入了角色，成为了上课的老师，或者听课的学生，这不正是我们所追求的理想课吗？在他们对各自学校的介绍中，听不到豪言壮语，他们做的只是普普通通的工作，干的都是平平常常、实实在在的事。我们被这种务实，不张扬，不作秀，一心只为学生的工作作风所感动。 在我听的化学、数学、语文课上，学生在教师指导下自主、合作、探究地学习。通过学习小组合作交流，对个性问题进行有效评价、答疑解惑，二次生成小组共性问题，教师对这些问题进行细致的讲解，采用典型例题进行巩固训练，以达到举一

4、反三的效果。这样通过师生共同探讨使问题得以解决、知识体系得以完善、综合能力得以提升。虽然教学内容、学生和我们小学不同，但通过听课、讨论，我受益匪浅，感受颇多。      新课改理念在课堂中得到落实，在新课标和课改理念的指导下，他们提出了符合自己实际的课堂教学模式，即“自学感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸”。更可贵的是他们没有把自学感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸教学模式停留在口号和作秀上，而是作为教育大事去做，去实施。他们今天的课堂，真正做到了把课堂还给学生，学生是真正意义上的课堂主人。无论是第一环节的温故互查

5、，还是以后环节的设问导读、应用实践、拓展延伸，课堂上一直是学生在动。他们的小组合作是真正的合作，或校对答案，或交流方法，或帮助后进生。新课标倡导的“合作、交流、探索”的教学理念在他们的课堂上得到了正真落实。教师、学生角色定位准确，教师从从容容，没有多余的废话。课堂上，教师一直穿行于学生课桌间，巡视检查学生的学习情况。学生紧跟学案上的流程，积极探究，或练习，或思考，或动手操作，或交流，学生的思维一直处于动的状态中。实现了真正意义上课堂教学的高效，实现了以学生为主导的完美课堂。 走进他们的课堂，印象最深的是学生的语言表达能力，无论是语文课上学生入情入境、抑扬顿挫、轻重缓急、声情并茂的朗读，还是数学

6、、化学课上条理清晰，逻辑性强的阐述，无一不吸引着每一位听课教师。所考察学校给我们安排的课，教室都对参观者开放，参观者可随意、随时出进任何一个教室，我们看到的应该是太谷今天教育的真实情况。 教师的大胆放手，学生良好习惯的养成。走进教学楼，耳畔边听到的是学生朗朗的读书声。一个个教室前后门打开，教室里没有老师，每个讲台上站着一个学生在领读。所有学生读得是那样专注，丝毫没有领会外人的进入。“导学案”对全面贯彻、落实新课标理念中起到了很好的作用。导学案即规范了课堂教学过程，更培养了学生的自主合作探究能力，即教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师

7、选得题越精，学生得到的思路、方法越多，有利于因材施教，特别对于自主学习能力差的学生帮助更大，有利于大面积提高学生的学习成绩，这样地教学方法值得我们在实践中思考。 课后通过听取校长的经验介绍和学生的精彩展示，我做为一名教师深知我们的教学应当面向全体学生，要让每一位学生在课堂上都有充分展示的机会，要关注“每一位学困生，从最后一名学困生抓起，来做好自己的工作。太谷之行， 让我惊叹的不仅仅是他们的理念，还有他们的实践。课堂教学改革势在必行，我们一定要改变以往的认识，要有正确理论指导，坚定不移的走课堂教学改革之路。克服对新课标的学习不够，观念得不到彻底更新，穿新鞋走老路，嘴上说要把课堂还给学生，但是走进教室还是不放心学生，一切问题由教师包办代替，教师一言堂的弊端。要进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂教学效率，提高课堂教学有效性，走课堂改革之路，建立多元化评价体系。我们现在既有理论的引领，又有太谷