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文档简介

1、六年级数学教案分数乘分数教材分析分数乘分数，实际上就是求一个数的几分之几是多少。这个意义非常重要，它是后面学习分数乘法应用题的重要根底，而分数乘分数的计算方法的推导过程比较复杂，不易理解，对学生来说是学习中的一个难点，因此本节课的内容既是本单元的重点，又是本单元的难点。因此教材还是借助于画格涂色来理解分数乘分数的计算方法，然后再归纳分数乘分数的计算方法。最后通过例4教学在乘的过程中的简捷的书写格式。学情分析这部分内容是在学生学过分数乘整数的根底上进展教学的。它是后面学习分数除法以及分数乘除法应用题的根底。所以这部分内容是教学的重点。教学时学生可能在理解分数乘分数的计算方法时会有一些困难，老师需

2、加以指导。教学目的1使学生理解分数乘分数的意义，学会分数乘分数的计算方法2通过操作、观察，培养学生的推理才能，开展学生的思维教学过程备注活动一：创设情境，建立模型*理解分数乘分数的意义。老师出例如4：工人叔叔每小时粉刷这面墙的，小时粉刷这面墙的几分之几？让学生动手操作，折、画、涂理解要求小时刷这面墙的几分之几，就是求的是多少。列式：进一步体会分数乘分数的意义。活动二：探究分数乘分数的计算方法。1、老师提出：小时粉刷多少呢？再一次动手折、画、涂，来理解小时粉刷多少.并写出计算的过程，从而初步理解分数乘分数的计算方法。全班同学进展观察，归纳出分数乘分数的计算方法，即分数乘分数，应该分子乘分子，分母

3、分母。2、教学例4老师出例如4.让学生独立试做。集体订正，说怎样计算更简便？老师强调：能约分的可以先约分再乘。老师：5分钟飞行多少千米？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。强调分数乘整数相乘怎样约分？活动三：稳固练习。1、完成11页中的做一做。2、完成练习二中部分练习题。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩

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