射线直线和角

1、射线、直线和角的认识教学目标：1、让学生经历画图、观察和交流等活动，认识射线、直线及 相互间的联系，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直 线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。2、让学生加深对角的认识，并结合角的图形认识表示角的符 号，知道角的记法和相应的读法。3、让学生能积极的参与学习活动，发展空间观念，并获得成 功的体验。教学重点：清晰明确的认识射线、直线和角 教学准备：光盘教学过程：一、复习线段，认识距离 故事：有一天，一只小虫子急急忙忙的从起点 A 前往终点 B 为了尽快到达目的地，你想建议它走第几条路呢？你是怎样想 的？像这样直直的， 有着两个端点的线， 是一条线

2、段。（板书） 两点之间线段最短，这条线段的长度也就是这 AB 两点之间的距 离，我们是可以测量出来的。 （请生测量）汇报：这条线段长 * 厘米 AB 两点的距离是 * 厘米二、认识射线、角（一） 认识射线 接下来，我们要去认识一种新的线1、说一说 图中，最吸引我们眼球的是光线，光线是从哪儿射出， 又射向哪儿？看得到光线的尽头吗？这些灯射出的光线都可以看 作射线。（板书）2、画一画你能画出这样一条射线吗。 （板演齐练）说说射线的一端是什 么，另一端呢？看得见尽头吗？想象：把线段的一端无限延长，这条线将超越黑板，穿透墙 壁，飞向远方，没有尽头。所以，射线的长度可以测量吗？它是 无限长的。（板书）3

3、、回顾 我们认识了射线，说说怎样的线是射线？出示概念生活中， 有许多光线都可以看作射线，举例说一说。画一画：规范的画出一条射线（电脑齐画）（二） 认识角 刚才，同学们从一点引出了一条射线，请从这同一点再画一 条射线。（电脑）画出的是什么图形？（板书：角）1、思考：这个角是怎么画出来的呢？ （从一点引出两条射线， 组成了一个角。）读一读讲解：这个点是角的顶点，这两条射线是角的两条边。2、阅读说明：一一这是一个小小的角，像数字4的第一笔撇横。 板书/，学生书空2、刚才我们将自己所画的角记作“角一” ，现在请再画一个 角，记作“角二”，你能画出一个最漂亮的角吗？请男、女生代表（板演齐画）3、小结：

4、谁为“角二”做个介绍。同学评价“说得怎样，画得怎样” 。4、想想做做 3（1）从一点起画两条射线组成一个角，现在大家观察这个图 形，从一点引出了几条射线？组成了几个角？（2）要求：请一位同学上前指一指，其他同学说出他指的是 什么角。鼓励：先数基本角，再数合成的大的角，有序数角数得好。（3）提问：四条射线共组成几个角？你能这样有序数角吗？ 出示： 3+2+1=6（个）三、认识直线 我们认识了有两个端点的线段，只有一个端点另一端可以无 限延长的射线，那还有没有两端都没有端点的线呢？（画线）1、阅读 16页，大声的读出来 （合书后）说说：线的名称和特点2、动手操作（1）老师请同学们画直线， 要求：点

5、一个点，经过这个点画直线，你能画多少条？ 得： 经过一点可以画出（无数）条直线。（2）提高要求：点两个点， 经过两点画直线， 你能画几条呢？ 得： 经过两点只能画出（一）条直线。（3）生活中常常应用两点确定一条直线的知识 出示：砌墙时，两端固定一条直线，有了线的参考，砖砌得比较整齐；在终点处拉一条直线，按胸碰线的前后确定名次。你还能找出这样的例子吗？四、小结回顾，深化延伸1、比较三种线的异同 今天我们认识了两种新的线一一板书：射线直线（1）思考：射线、直线和线段相比，有什么不同的地方。2个端点有限长1个端点无限长没有端点无限长（2）同桌互相说一说（3）小结：有始有终是线段，有始无终是射线，直线嘛一一 无始又无终。但这三种线都是一一直的。（板书）五、巩固练习夺宝闯关之旅第一关想想做做 1出示读题（1）看到这7条线，首先就可以排除哪几条？为什么（2）依次逐个判断。（3）小结：线段是5,射线是1、6，直线是4、7第二关判断a. 条直线长1.5米。b. 线段有两个端点，射线只有1个端点，直线没有端点。c. 从一点引出两条射线所组成的图形是角。第三关判断下列图形中哪些是角？读一读/ a / b六、全课小结1、闯过三关，你学会了哪些知识？这些知识都是我们未来建 设祖国的宝藏啊！2、拓展思考出示（图）：2条射线一一1个角3条射线一一2+1=3个角4条射线一一3+2+1=6角5条射线（）角