目标管理精品教案

1、精品教学文档欢迎下载选用目标管理一、课程说明目标管理MBO（ManagementbyObjective）,是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。在这里引用目标管理主要是用于初中生心理健康教育课程。初中阶段的学生正处于转型期，从依赖父母开始转变为独立自主，然而，刚刚开始要求独立自主的他们往往不知道如何做，更多的是一种要求独立，实际仍依赖父母的矛盾行为。因此本课程通过故事讲授、拓展游戏和观看视频等方法，让学生们了解到设立目标的重要性，以及如何设立目标，最终让学生们为自己的人生做准备，为自己的将来负责，真正做到独立自主。二、教学目的1、认知目标：让学生认

2、识到目标设立的重要性，以及如何根据PeterDrucker的SMART法则设立目标。2、情感目标：让学生意识到目标设立在人生中具有重要意义，并坚守自己的目标、梦想。3、问题解决目标：让学生能够简单地运用PeterDrucker的SMART法则设立目标。三、教学重点难点1、重点：引导学生认识目标设立在人生中具有重要意义，并简单学会如何设立目标，进而能够坚守自己的梦想，并为之奋斗。2、难点：让学生学会如何根据自己的梦想去设立自己力所能及的目标。四、教学课时与对象课时：一课时教学对象：XX中学初一（X）班的学生五、教学策略与方法故事讲授、理论讲授、分享讨论、游戏拓展、视频观看。六、教学用具视频、粉笔

3、、明信片。七、教学流程1、目标的重要性（10分钟）板书"目标管理"与"MBO,ManagementbyObjective”今天我们讲的内容就是MBO,目标管理。在正式开始讲课之前，我想先通过后趣的故事的跟大家讲一下我昨晚看到的一个有趣故事，看看大家能不能发现故事里面的问题。故事是这样的：有三只猎狗追一只松鼠，松鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一颗大树。兔子在树上仓皇中没站稳掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子终于逃脱了。故事讲完了，现在我想问一下，你们有没有发现这个故事里面有什么问题吗？你们

4、有没有注意到松鼠去哪里了。在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的细支未节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视线，以至中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。不要忘了时刻提醒自己，松鼠哪去了？自己心目中的目标哪去了？在2010年5月31日，哈佛大学公布了一份调查数据。在25年前，他们对一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人进行了调查，发现其中，有27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰但比较短期的目标，3%的人有清晰且长期的目标。板书“27%”、“60%”、“10%”、“3%”。25年过去了，那些曾经被调查的人的生活状况和分布现象十分有趣。那些占3%的，2

5、5年来几乎不曾更改过自己的人生目标，朝着同一方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。占10%的，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业不可缺的专业人士，如：医生、律师、工程师、高级主管等等。占60%的目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。所以，我们可以看出，目标对

6、你、对我、对我们的人生都具有重要的意义。阐述及讨 论，引出 目标管理 的重要 性。随后 再讲解哈 佛有关目 标的调查 数据，让 学生们进 一步重视 目标管 理。2、拓展游戏（15分钟）现在，我们来玩一个游戏。首先，大家全身放松，放松地坐在椅子上面,这个游戏慢慢地闭上眼睛，自由呼吸。主要是希自由呼吸，心无杂念。我将带你进彳L次想象之旅。集中注意力于我的语望发挥出音，并感觉你的身心开始越来越放松继续放松学生的最你周围是一片黑暗你完全被夜色所包围你感到温馨、放松和自佳水平，如。集中神志于你的呼吸，轻松地慢慢呼吸。集中神志于你周围的令人舒服停止拖的夜色，在远处，你仿佛看到了一个圆圆的小物体。慢慢地、逐

7、渐地，它离延，设立你越来越近，最后离你只有1米远；它悬挂在黑色夜中，就在你的眼前。这和达到学个物体上有一个钟表，它的时针和分针都指向了12,这是一个普通的表，普生的个人通有黑色指针和普通的白色的表盘。目标。通当你继我集中神忠于表盘和指向12的指针的时候，你开始感到时间好像过对美好tt：-aamz工同入/卜氏卜同八心心几亲子冉士二人hmm口一P楞/日/卜同未来的憧开始僦固J。现在，度坡地，分针开始沿看表盘走动，开始日勺时倏偎慢，然后稍快，后来更快。在几秒钟的时间之内，它已转了一圈，时针现在指向1憬，学生点了。分针继续转动，而且速度越来越快，因此时针也从一个数字跳到另一可以暂时个数字，速度越来越快

8、当指针继续绕着表盘旋转的时候，你感到自己正忘掉压力被轻轻地拉轻轻地被拖进未来之城当你穿越时间的时候，缕缕的空气和不愉轻轻地擦着你的肌肤直到最后，你开始慢卜来表针终于停卜.来了，快，得到整整10年已经过去了。一定的放你向左辿的远处看去，你看到在光亮的地方有个人。那个人就是你，10松和休年后处在理想的工作环境中的你。对你来说万事如意。将你的意识融到未来息。同的你身上，感受未来的温馨和积极。现在环顾四周，谁和你在一起？你看到时，学生了什么样的工作环境？你看到了什么样的设施和家具？周围的人们在说什们对未来么？这里有一扇窗户吗？你能看到窗外吗？如果能，你看到了什么？集中神的憧憬，志于你能看到的、感觉到的

9、和听到的细节，并让自己感受未来之你的成就和纯可以让他粹的满足们带着这现在你感到自己又被拖进黑暗中，直到在远处，另一个场景开始浮现。就份美好的希望投入在正前方，你看到自己在另一个光明之地。这次是整整10年之后，你处干-个理想的家中，诸事完美万事如意你的身心洋溢着温馨、自豪的感学习和工觉在光明之地环顾四方。谁和你在一起？你看到了什么家具？尽量集中作中，潜神志,产首、让忌象越来越清晰。集中神志于你能看到的、感觉到的和听到移默化地的细节，并让自己感受未来的你的成就和纯粹的满足。向着这个当你又被轻轻地拉向黑暗时，光明之地开始暗下来当我告诉你睁开眼目标奋睛时，你将重新回到现在，你将回忆起你美好的未来形象，

10、那些美妙的成就斗。感和满足感将在心中留驻好了，慢慢地、慢慢地，睁开你的眼睛，你又回到了现在。现在，我要求你们，拿出一张白纸，在白纸记T下还存在脑海的，刚刚在意象中的细节。写好了，那再写卜一个简短的计划，什么计划都行。组织学生回答1 .在光明之地你看到了什么？2 .当看到这些形象的时候，你感觉如何？3 .你睁开眼睛之后，成就感和满足感还延续吗？4 .展望美好的未来怎样改进了你的生活？3、目标设立的SMART法则（10分钟）现在大家手上都有一份关于自己未来的计划了吧。那我现在跟大家分享一个管理学上的，关于设立目标的法则一一SMART法则。板书"SMART法则”。对，就是SMART,“聪明

11、”法则。顾名思义，会这个法则的人都是聪明人。相信大家都是聪明人，我一点就懂的，所以，我就不讲多，简单说一下吧。板书"Specific、"Measurable"、"Attainable"、"Relevant"、"Time-based'。SSpecific这里指的是目标TS要明确的（specific）不能够模糊MMeasurable目标的可度量性。制定的目标一定是可以度量的.AAttainable目标的可实现性。一个目标必须是可以实现的，或者说经过努力是可以实现的。RRelevant目标必须和其他目标具有相关性。即一切努力都是为了一个结果，而/、是为了行动。TTime-based目标必须具有明确的截止期限。即一个目标只有在一定的时间内达成才有意义。我说得有模糊的地方吗？没有的话，那你们现在拿出刚刚写过的那张纸，下上面的那个计划，你对应一下这五个原则，看看你的计划是不是符合这五个原则，如果/、符合，应该知道怎么做吧。恩，就对你的计划进行修改一下吧。通过对SMART法贝U的讲解，以及让学生们对之前的计划的回顾参照，让学生们了解这一法则，并简单学会运用。4、视频分享（5分钟）播放视频。发放明信片每个人都