《木兰诗》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册.docx

1、教材来源七年级语文（下册）内容来源七年级语文（下册）第二单元课题木兰诗教学设计课时安排一课时授课班级课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容；背诵优秀诗文；培养爱国主义和热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，培养良好语文学习习惯。学情分析七年级学生已有短小文言的阅读积累，在语感和朗读方法第方面已具有初步认识。本文句义浅显易懂，学生在熟读课文的基础上，借助课文的注释和相关资料，可以很容易地理解故事大意。为较好把握课文内容，课堂上可以大胆放手让学生自己合作学习，在疑难上加以指导即可。对本文的背诵可以有足够时间让学生当堂成诵。教材分析本文是一首北朝民歌，节奏感强，音韵和谐，朗读方

2、式可多样，通过不断变化的朗读方式增强学生的朗读兴趣；除了感受文章艺术特色，木兰形象深入人心的传奇色彩也需要在学习过程中把握和感受。学习目标1、读准字音，注重朗读训练。2、熟读并背诵课文；借助注解，疏通文意，学习课文叙事详略上的安排。3、感受木兰形象，体会民歌修辞及表达的思想感情。4、强化背诵，能够流利成诵。评价任务1、围绕学习目标1、2的设定，展开诵读背诵活动；感知内容。2、自主合作学习，完成对文章内容的理解，把握文章艺术特色和木兰形象。学习过程评价标准反思活动一：明确目标从预习提示进入对本课学习目标的明确:1、木兰从军的故事千百年来广为传颂，多次被改编成戏曲、电影等艺术形式。这个故事的源头，

3、就是北朝民歌木兰诗。借助注释，阅读课文，熟悉这首民歌讲述的故事。2、这首民歌既表现木兰的英雄气概，也表现她的女儿情怀。学习时注意从这两方面把握木兰这一形象。活动二：读文积累1、初读课文，要求:读准字音，注意重点字词的音准把握明确。2、楷书书写：对重点字词规范书写前提下，巩固、积累字词，把握语文学习基础。活动三：自主合作学习1、借助注解、工具书理解疏通文意。2、理清故事情节，明确故事在叙事过程中的详略安排。3、完成文中重点语句的理解翻译练习。课堂作业23页第7题：课内重点语句翻译(1)、万里赴戎机，关山度若飞。明确学习目标任务培养文言语感，准确、正音诵读。楷书的习字要求成为课堂常态小组合作的形式

4、展开对内容理解把握；学生通过注释、工具书主动学习积累；提升古诗文理解能力，激发学生(2) 、朔气传金柝，寒光照铁衣。(3) 、将军百战死，壮士十年归。(4) 、策勋十一转，赏赐百千强。(5) 、当窗理云鬓，对镜贴花黄。活动四：熟读背诵。要求：一、在理解基础上背诵；二、中间无停顿，流畅背诵。活动五：检查背诵，再次感知课文内容，激励背诵。学习文言的兴趣。背诵积累，培养并传承中华传统文化。板书设计木二诗乐府诗集可汗：(k©hdn)溅：(jidn)燕山：(ydn)朔气：(shud)姊：(zi)著：(zhud)明确目标：1、文章叙事详略安排。2、流畅背诵。课后评价与反思1、培养热爱祖国语言文字的情感，培养学习语文的良好习惯，增强语文学习的自信心，还是今后学习中需要不断努力的目标和方向。2、在第一课时上，课程内容在难易程度上有意做了简单、轻松的学习节奏和氛围调整，目的有足够时间