《电工电子技术实训》课程教学改革分析与实践

1、电工电子技术实训课程教学改革分析与实践电工电子技术实训课程教学改革分析与实践 引言 随着社会经济的快速进展，我国各方面的竞争变得日益激烈起来，为了进一步提高我国的综合国力，就需要更多德才兼备的应用型人才。电工电子技术实训课程是一门培育学生实践能力的试验课，但在实际的教学过程中，照旧存在着教学理念落后，教学方法单一等问题，限制了学生综合能力的进展。因此，在这样的背景下，教师要运用多元化的教学模式，激发学生的学习兴趣，进而提高课程教学的质量。一、当前电工电子技术实训课程教学存在的问题1.缺乏创新理念传统的教学观念中，电工电子技术实训教学只是将教材中的学问传授给学生，没有结合当代学生的实际需求，进行

2、深入的探究，再加上枯燥陈旧的教学手段，学生根本无法激发自身的学习兴趣。这种现状下的教学，不仅消除了学生的主动主动性，也抑制了教学的有效性。因此，为了进一步提高电工电子技术实训教学的教学质量，就需要教师准时的创新教学理念，最大限度上提高学生的实践创新能力，培育学生的综合素养。2.教学模式单一教育改革中要求，将学生培育成综合能力全面进展的复合型人才，但是在实践教学中，教学模式却相对单一，缺乏与其他专业学科的有机融合。这种教学模式已经无法满足当今社会的进展趋势，对学生的全面进展产生严峻阻碍。因此必需要转变学生死记硬背、被动训练的学习模式，加强与专业教育的整合，鼓舞学生主动主动的参加到教学活动中，加强

3、学生的实践操作，培育学生的创新实践能力，以及沟通合作探究的能力1。二、电工电子技术实训课程教学改革实践1.转变以教师为主导的教学模式第一，教师要敏捷的运用多媒体等信息技术，为学生营造良好的学习气氛，丰富课堂教学内容，开阔学生的视野，有效的激发学生的学习兴趣，进而调动学生的主动主动性，提高学生的学习效率2。第二，每个学生都是独立的个体，其学习能力都是不相同的，这就需要教师结合学生的实际状况，对学生进行分层分组教学，根据学生不同的类型和进展方向，进行因材施教，从而关心全体学生的学习能力得到有效的提升。第三，教师要加强与学生的互动沟通，运用互动式、启发式、合作学习等多种教学手段，与学生共同对所学学问

4、进行商量和探究，不仅能加强学生对学问的理解和把握，更能加强学生的实践能力，使学生能更好的将理论学问与实际操作结合起来，提高学生的综合能力。最终，教师要留意精讲多练，电工电子技术教学本身就是一种技能的传授，教师要敏捷的运用课堂时间，对学问内容进行精讲，从而留给学生丰富的练习时间。2.开展理实一体化教学在传统的电工电子技术实训教学中，试验课与理论课都是分开进行的，这就对学生理论与实践的融合产生了肯定程度的限制，影响了教学的效果。因此，教师要主动开展理实一体化教学，使学生在试验操作的过程中进行理论学问的学习，进而有效的关心学生构建自身的学问体系，提高学生分析问题和解决问题的能力，进而使学生更好的对所

5、学学问进行理解和把握，并在实践操作中体验学习带来的乐趣。3.组织丰富的实践活动由于教学理念相应的发生了巨大的转变，因此老师在教学的时候，也要让学生的学习动力被完全的调动起来，让学生把更多的时间和精力投入到对学问进行探究这个层面上，最终让学生能够查找到学问的本质。为此，教师可定期的为学生组织一些实践活动，如开展校内竞技或者参与一些社会的竞赛等，使学生积存丰富的实践阅历，并在实践活动中了解自身存在的缺乏，促使学生更好的改良，从而对培育学生的综合素养和创新能力有着良好的作用。结语总而言之，在当前教育改革的背景下，电工电子技术教师在开展教学的过程中，要准时的转变教学理念，实行有效的措施，对教学不断的进行