看电影学英语-教案-(二)讲解学习

1、第一课时Unit1MynameisCharlotte、教学目标:知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型Mynameis'''等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片

2、段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1. 介绍故事背景：Onespring,onafarm,alittlegirllearnsthatherfatherplanstokillanewbornpig.ShesaveshislifeandnameshimWilbur.Charlotte,aspider,befriendsWilburanddecidestohelppreventhimfrombeingeaten.Thefarmfamily,WilburandCharlottegotoafair,whereWilburtakespartinacontest.2. 电影片段欣赏：播放电影片段，学生

3、感受故事中人物特点及情感态度3. Letstalk:请同学们说一说故事中的人物Wilbur和Charlotte的特点，并总结学习Wilbur：lovely,easygoingandkindCharlotte：friendly,cleverandbrave4. 跟读模仿：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Charlotte:Ithinknowisthetimeformetosaysalutations.Wilbur:What?C:Salutations.W:Oh.Okay.Illleave.C:No,Wilbur.Salut

4、ationsisjustafancywayofsayinghello.W:Oh!Hello.Hey,youknowmyname!whatsyours?C:Myname?MynameisCharlotte.CharlotteA.Cavatica.W:Charlotte.Greatname.C:Thankyou.Ivealwaysthoughtso.W:Hey,sinceyouvesaidsaluYouknowthatword,doesthatmeanwerefriends?C:Isupposeitdoes.W:Yeah!5. 朗读片段在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段Unit1Myna

5、meisCharlotte第二课时、教学目标:知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型Mynameis等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1. 回

6、顾故事片段：先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习2. Letsread:把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认Salutations致敬Fancy奇特的Since既然Mean意味着Suppose猜想3. Letspractice：故事中的经典句型一起学习模仿Ivealwaysthoughtso.Doesthatmeanwerefriends?Isupposeitdoes.4. 分组练习：学生两人一组，练习电影片段Charlotte:Ithinknowisthetimeformetosaysalutations.Wilbur:What?C:Saluta

7、tions.W:Oh.Okay.Illleave.C:No,Wilbur.Salutationsisjustafancywayofsayinghello.W:Oh!Hello.Hey,youknowmyname!whatsyours?C:Myname?MynameisCharlotte.CharlotteA.Cavatica.W:Charlotte.Greatname.C:Thankyou.Ivealwaysthoughtso.W:Hey,sinceyouvesaidsaluYouknowthatword,doesthatmeanwerefriends?C:Isupposeitdoes.W:Y

8、eah!5. 看电影配音表演请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6. Letssing：欣赏歌曲OrdinaryMiracleUnit2Ijustlovethesea第一课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力，例如句型Ijustlove'''等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境

9、，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1.介绍故事背景：ThestoryfocusesonArielsandEricsdaughterMelody,ahumanprincesswholongstoswimintheoceandespiteherparentslawthattheseaisforbiddentoher.Butbyher12thbirthday,shesbeenswimmingthereforyears

10、.ShemeetsMorganawhotemptsherbyofferingherfondestwish,toturnherintoamermaid;however,toremainamermaid,shellhavetostealthemagictridentformKingTriton(who,unknowntoher,ishergrandfather).ShejoinsupwithTip(apenguin)andDash(aWalrus).Whenshereturnswiththetrident,Morganasevilnatureisrevealed,andthereisamassiv

11、ebattleofgoodandevil.2. 电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3. Letstalk:请同学们说一说故事中的人物Melody、Sebastian和Scuttle的特点，并总结学习Melody：na?ve,curiousandrebellious.Sebastian：loyalandtimidScuttle:helpful4. 跟读模仿：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Melody:Hey,Scuttle.Hey,Sebastian.Whatskicking?Scuttle:U

12、h,whatskicking?Hmm.Letmesee.Dontrushme.Sebastian:Ha!Youknowperfectlywellwhatskicking.Now,comealong.Yougonnabelateforthe-Melody:sorry,Sebastian.Sebastian:Melody,child,howmanytimesdoIhavetotellyou?MelodyandSebastian:Itisexpresslyforbiddenforyoutobeswimming'''beyondthesafetyoftheseawall.Mel

13、ody:Anysuchswimmingisarecklessdisregardoftherules,dontyouknow?Sebastian:Stopthat.Melody:Oh,Sebastian,Icanthelpit.Ijustlovethesea!Sebastian:Hey!Comebackhere!Youarejustlike-likeyourmother.Flounder:HiMelody.5. 朗读片段在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段Unit2Ijustlovethesea第二课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用

14、与听说运用能力，例如句型Ijustlove'''等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1. 回顾故事片段：先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习2

15、. Letsread:把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认Rush催促Expressly明确地Beyond在之外Reckless鲁莽的Disregard忽视3. Letspractice：故事中的经典句型一起学习模仿Whatskicking?Stopthat.Ijustlovethesea!4. 分组练习：学生三人一组，练习电影片段Melody:Hey,Scuttle.Hey,Sebastian.Whatskicking?Scuttle:Uh,whatskicking?Hmm.Letmesee.Dontrushme.Sebastian:Ha!Youknowperfectlywellw

16、hatskicking.Now,comealong.Yougonnabelateforthe-Melody:sorry,Sebastian.Sebastian:Melody,child,howmanytimesdoIhavetotellyou?MelodyandSebastian:Itisexpresslyforbiddenforyoutobeswimming'''beyondthesafetyoftheseawall.Melody:Anysuchswimmingisarecklessdisregardoftherules,dontyouknow?Sebastian:S

17、topthat.Melody:Oh,Sebastian,Icanthelpit.Ijustlovethesea!Sebastian:Hey!Comebackhere!Youarejustlike-likeyourmother.Flounder:HiMelody.5. 看电影配音表演请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6. Letssing：欣赏歌曲partofyourworldUnit3Anythingcanhappen第一课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型Il

18、ldoanythingtomakeupforit.等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1. 介绍故事背景：ThemovietellsoftheorphanHeidiandherlifewithhergr

19、uffgrandpainthemountains.Whensheissenttoliveinacity,comicchaosensues,andeventuallyitisarrangedthatHeidishouldreturntothemountains.TogethersheandherfriendPeter,thegoat-herd,achievewondrouschangesinthecommunityinwhichtheylive.2. 电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3. Letstalk:请同学们说一说故事中的人物grandpaPeter；Klara

20、、grandma和Heidi的特点，并总结学习Grandpa:honest,kind,friendlyandhappyPeter:naughtyandchildishKlara:lovelyandshyGrandma:kindandwiseHeidi:wise,lovelyandkind.4. 跟读模仿：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Peter:Illdoanythingtomakeupforit.Heidi:Anything?Peter:Anything!Heidi:Good.YoucanhelpmegetKlara

21、tothemeadow.Peter:Wewillhelpherwalkthere!Klara:Oh!Heidi,Idontthinkso.Heidi:Wecandoit!JustwraponearmaroundmyshoulderandtheotheraroundPeters.Klara:I'''Ican'tdoit.Heidi:Yes,youcan!Youhavetotry,Klara!Klara:Iam,but'''Heidi:Thenstopsaying“but”andjustbelieve.Rememberwhatgrandmas

22、ays?Ifyoubelieve,anythingcanhappen.Klara:I'''Imdoingit!Imwalking!Imreallywalking!5. 朗读片段在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段Unit3Anythingcanhappen第二课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语,例如句型Illdoanythingtomakeupforit.等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对

23、原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1. 回顾故事片段：先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习2. Letsread:把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认Meadow草地Wrap绕Believe相信Remember记得3. Letspractice：故事中的经典句型一起学习模仿Illdoanythingtomakeu

24、pforit.Anything?Anything!Ifyoubelieve,anythingcanhappen.4. 分组练习：学生三人一组，练习电影片段Peter:Illdoanythingtomakeupforit.Heidi:Anything?Peter:Anything!Heidi:Good.YoucanhelpmegetKlaratothemeadow.Peter:Wewillhelpherwalkthere!Klara:Oh!Heidi,Idontthinkso.Heidi:Wecandoit!Justwraponearmaroundmyshoulderandtheotheraro

25、undPeters.Klara:I'''Ican'tdoit.Heidi:Yes,youcan!Youhavetotry,Klara!Klara:Iam,but'''Heidi:Thenstopsaying“but”andjustbelieve.Rememberwhatgrandmasays?Ifyoubelieve,anythingcanhappen.Klara:I'''Imdoingit!Imwalking!Imreallywalking!5. 看电影配音表演请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组

26、在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6. Letssing：欣赏歌曲takealittlesunshineUnit4thegrasshoppersleave第一课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型Andyouknowit,dontyou?等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣

27、赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1.介绍故事背景：Themoviebeginsinapeacefulantcolony,whichyearlyisterrorizedbyabikergang-esquegroupofgrasshoppers(ledbytheintimidatingHopper),andtheantsareforcedtogivethemanofferingoffood.Oneyear,anantnamedFlik(consideredanuisancebyt

28、herestofthecolonyduetohisinventions,whichoftencausemoretroublethanthey'reworth)accidentallydestroystheoffering.Hopperforcestheantstocreateareplacementoffering,twiceaslarge,givingthemuntil"thelastleaffalls"tocomply.Theants,whoneedthattimetostorefoodforthemselvestosurvivethewinter,fearth

29、atHopper'sdemandcouldruinthecolony.Flikvolunteerstoredeemhimselfbyrecruiting"toughbugs"tofightHopperandhisgang.SeeingnothingmorethananopportunitytogetFlikoutofthewaysohedoesn'tmessanythingelseup,thecolony'sruler-to-be,PrincessAtta,giveshimherblessing.Fliktravelsto"thecity&

30、quot;(abugcityunderneathatrailer),wherehemeetsabunchofrecently-firedcircusbugs.Afterseeingthemperform,hemistakesthemforwarriors,andtakesthembacktothecolony.Thecircusbugsareinitiallyshockedwhentheyfindoutwhythey'rethere,buteventuallybegintolovelivinginthecolony,andagreetohelpFlikcomeupwithaplanto

31、defeatthegrasshoppers.Willthisbetheinventionwhichfinallysucceeds?OrwillFlik'susualbadluckcontinue,leavingthecolonytofacethewrathofHopperandhisgang?2. 电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3. Letstalk:请同学们说一说故事中的人物Flik,Atta,Hopper和Hopper'sbrother的特点，并总结学习4. 跟读模仿：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使

32、学生能够很好的融入到故事中去。Filk:Antsarenotmeanttoservegrasshoppers.I'veseentheseantsdogreatthings,andyearafteryear,theysomehowmanagetopickenoughfoodforthemselvesandyou.So-sowho'stheweakerspecies?Antsdon'tservegrasshoppers!It'syouwhoneedus!We'realotstrongerthanyousayweare.Andyouknowit,don'

33、;tyou?Hopper:Well,princess!Hopper'sbrother:Umm,hopper?Ihatetointerrupt,but,um'''Hopper:Youantsstayback!Hoppersbrother:Oh,thiswassuchbaadidea!Atta:Yousee,Hopper,naturehasacertainorder.Theantspickthefood,theantskeepthefood,andthegrasshoppersleave!5. 朗读片段在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段Unit4thegr

34、asshoppersleave第二课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型Illdoanythingtomakeupforit.等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四

35、、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1. 回顾故事片段：先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习2. Letsread:把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认Serve服侍Grasshopper蚱蜻Species物种Princess公主Interrupt打断3. Letspractice：故事中的经典句型一起学习模仿AntsarenotmeanttoservegrasshoppersAndyouknowit,dontyou?Theantspickthefood,theantskeepthefood,andthegrasshoppersleave!4. 分

36、组练习：学生四人一组，练习电影片段Filk:Antsarenotmeanttoservegrasshoppers.I'veseentheseantsdogreatthings,andyearafteryear,theysomehowmanagetopickenoughfoodforthemselvesandyou.So-sowho'stheweakerspecies?Antsdon'tservegrasshoppers!It'syouwhoneedus!We'realotstrongerthanyousayweare.Andyouknowit,don&#

37、39;tyou?Hopper:Well,princess!Hopper'sbrother:Umm,hopper?Ihatetoenrtupt,but,um'''Hopper:Youantsstayback!Hoppersbrother:Oh,thiswassuchabadidea!Atta:Yousee,Hopper,naturehasacertainorder.Theantspickthefood,theantskeepthefood,andthegrasshoppersleave!5. 看电影配音表演请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价

38、中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6. Letssing：欣赏歌曲thetimeofyourlifeUnit5Howdareyou第一课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型thisismorethanIcanbear!等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增

39、长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1. 介绍故事背景：ThestorytellsaboutalittlegirlnamedGoldilocks.Sheislostintheforestandcomesuponaprettylittlehouse.Sheknocksatthedoorandnooneanswers.Shewalksrightin,eatsthedeliciousporridge,sitsinthechairandsleepsinthecomfortablebed.Whenthebearsr

40、eturn,thescareGoldilocks,butsoontheybecomegoodfriends.2. 电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3. Letstalk:请同学们说一说故事中的人物fatherbear,motherbear,babybear和Goldilocks的特点，并总结学习4. 跟读模仿：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Fatherbear:whoa,whatsthis?Someone'sbeeneatingmyporridge.Howdarethey!Mothe

41、rbear:Oh,andSomeone'sbeeneatingmyporridge,too!Babybear:Someone'sbeeneatingmyporridge,too.Andtheyveeatenitallup.Porridgepirates.Ah!Fatherbear:Look,someonesbeensittinginmychair.Itsbeenmoved,darling.Motherbear:someonesbeensittinginmychairaswell!Oh,thisisawful!Babybear:Andsomeonesbeensittinginmy

42、chair,too.Andbrokeitalltobits.Ah!Fatherbear:quiet,Bartholomew!Thosevarmintscoldstillbeinthehouseupstairs.Wemightbeinmortaldanger!Boy,ohboy,someonesbeenlyinginmybed!Idontbelievethis,Beverly!Motherbear:andmine,too,Herbert!Howdaretheyjustwalkinhereandtakeoverthehouse.ThisismorethanIcanbear!Oh!Babybear:

43、someonesbeensleepinginmybed!All:andtheresheis!Goldilocks:Ah!Bears!5. 朗读片段在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段Unit5Howdareyou第二课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型thisismorethanIcanbear!等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，

44、也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1. 回顾故事片段：先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习2. Letsread:把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认Porridge粥Pirate强盗Upstairs楼上Mortal致命的3. Letspractice：故事中的经典句型一起学习模仿Howdarethey!Idontbelievethis,Beverly!Thisism

45、orethanIcanbear!4. 分组练习：学生四人一组，练习电影片段Fatherbear:whoa,whatsthis?Someone'sbeeneatingmyporridge.Howdarethey!Motherbear:Oh,andSomeone'sbeeneatingmyporridge,too!Babybear:Someone'sbeeneatingmyporridge,too.Andtheyveeatenitallup.Porridgepirates.Ah!Fatherbear:Look,someonesbeensittinginmychair.Its

46、beenmoved,darling.Motherbear:someonesbeensittinginmychairaswell!Oh,thisisawful!Babybear:Andsomeonesbeensittinginmychair,too.Andbrokeitalltobits.Ah!Fatherbear:quiet,Bartholomew!Thosevarmintscoldstillbeinthehouseupstairs.Wemightbeinmortaldanger!Boy,ohboy,someonesbeenlyinginmybed!Idontbelievethis,Bever

47、ly!Motherbear:andmine,too,Herbert!Howdaretheyjustwalkinhereandtakeoverthehouse.ThisismorethanIcanbear!Oh!Babybear:someonesbeensleepinginmybed!All:andtheresheis!Goldilocks:Ah!Bears!5. 看电影配音表演请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6. Letssing：欣赏歌曲thebearwentoverthemountainUnit6thelionsleepstonig

48、ht第一课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnightssleep,huh?等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够

49、在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1. 介绍故事背景：PumbaatellsTimonaboutadreamhomeinthejungle,butTimonignoreshim.Whiletryingtorunfromthewildebeests,theyfalldownawaterfall,whichleadstothedreamhomethatPumbaahaddescribed.TimonandPumbaalaterfindSimba,andthefilmshowssomeoftheirlifeinthejunglethroughouttheyears.2.

50、 电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3. Letstalk:请同学们说一说故事中的人物Timon,Pumbaa和Simba的特点，并总结学习4. 跟读模仿：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Simba:Timon?Timon:Aah!Whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnighstsleep,huh?Simba:Actually,I,uh'''Ihadabaddream.Timon：oh.Well,uh'''P

51、umbaa:Uhh!Itwasntme.Timon:Juniorhadabaddream.Pumbaa:Ohh'''Whydontyousleepoverherewithus?Timon:MiPumbaa,suPunbaa.Simba:Allright!Simba:Goodnight.Timon:sleeptight.Pumbaa:dreamofbedbugstonight!5. 朗读片段在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段Unit6thelionsleepstonight第二课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的

52、应用与听说运用能力,例如句型whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnightssleep,huh?等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1. 回顾故事片段：先请学生试

53、着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习2. Letsread:把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认Against反对Concept概念Dream梦Sleep睡觉Bedbug臭虫3. Letspractice：故事中的经典句型一起学习模仿Whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnighstsleep,huh?Whydontyousleepoverherewithus?4. 分组练习：学生三人一组，练习电影片段Simba:Timon?Timon:Aah!Whathaveyougotagainsttheconceptofagood

54、nighstsleep,huh?Simba:Actually,I,uh'''Ihadabaddream.Timon：oh.Well,uh'''Pumbaa:Uhh!Itwasntme.Timon:Juniorhadabaddream.Pumbaa:Ohh'''Whydontyousleepoverherewithus?Timon:MiPumbaa,suPunbaa.Simba:Allright!Simba:Goodnight.Timon:sleeptight.Pumbaa:dreamofbedbugstonight!5.看

55、电影酉己音表演请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6.Letssing：欣赏歌曲thelionsleepstonightUnit7Goodasnew第一课时、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型Ibetitcould.等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的

56、文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1. 介绍故事背景：Downonthefarm,thefarmerthinksheskeepingalltheanimalssafeandsound.Butwhenthefarmerisoutofsight,allofthebarnyardanimalsspringupontwolegs,walk,talk,watchTV,andhavefun.2. 电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3. Le

57、tstalk:请同学们说一说故事中的人物Otis,Pip,Freddy,Pig和Miles的特点，并总结学习4. 跟读模仿：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Otis:Comeon.ComeonPip：Okay,watchthis.Offhisnose,onthebelly,onthefloor.Checkit.Otis:Book.Otis:Okey,now.hewassittinghere,hewasreading.Somethingfellonhishead,and'''Pip:Igotit.Otis:Toolight.Couldn'tcauseabumplikethat.Freddy：Ibetitcould.Otis：Wouldyoucutitout?Weneedsomethingbigger.Pig：CanIhavetheapple?Whatswiththelook?Freddy：He'sbuyin