“雨课堂”在独立学院《通信原理》课程教学中的应用研究

1、“雨课堂”在独立学院通信原理课程教学中的应用研究“雨课堂在独立学院通信原理课程教学中的应用讨论 引言 通信原理课程作为独立学院中的重点专业课程，也是许多通信工程专业讨论生入学考试时的必考科目。这门科目不仅讨论通信类专业和信息类专业的相关学问，而且在教学的过程中，也是将该课程作为一门特别重要的专业的基础课程。在实际教学的过程中，为了能够改善“通信原理的课程的教学质量，在授课过程中能够改良教学的效果，并最终提高学生分析问题和实际解决问题的能力，我们尝试将新式的教学方法运用于“通信原理的教学过程中，一般会有更好的教学效果。本文主要分析“雨课堂在独立学院通信原理的课程教学过程中应用策略。一、通信原理课

2、程的概述通信原理作为通信专业的一门重要的课程，也是后续专业学习过程中的基础课程。这门课程主要是为了讨论如何更好地传输信息1。通信原理课程不仅系统性特别强，而且本身的概念也特别抽象，内部也包含众多数学学问。所以在学习的过程中需要先讨论通信系统的概念，之后再从各章不断地深入，从而介绍各个部分的性能。这样也就能够从整体到局部来进行构思，从而使得通信原理这门课程的教学质量变得更高。二、“雨课堂的概念和特点1.“雨课堂的概念“雨课堂是由学堂在线和清华大学在线教育办公室所共同研发的软件，旨在将师生的关系更好地连接在一起，这样也就能够使课上和课后的每一个环节都有全新的体验，从而更好地释放教学的能量，并在之后

3、更好地推动教学的改革。2.“雨课堂的特点“雨课堂将冗杂的信息技术有效地融入微信和PowerPoint内部，并在课外预习和课堂教学的过程中将课堂预习和课堂教学有效地结合在一起，这样也就能够随时都能够保证课堂互动。另外，在使用雨课堂的过程中，老师可以将带有MOOC视频、习题和语音等可见都推送到学生的手机内部。“雨课堂不仅使得师生的沟通变得更加准时，而且在课堂上也能够有效地实现相互答题和弹幕互动，从而为传统的课堂和师生提供较为完善的教学方案。从实践的过程来看，“雨课堂有效地覆盖了课前、课上和课后的每一个环节，从而为老师和学生都提供了完好的数据支持、独特的报表和自动的任务提示。让教学的质量变得更高。三

4、、通信原理课程教学中存在的问题通信原理课程内部的理论学习不仅特别冗杂，而且内部也包含着众多数学推导的过程。不仅内容覆盖的面更加广泛，而且理论性和时间按行也较强。但是多数学生在学了通信原理的可测绘功能之后，却不能够将理论和实践有效地互相结合。多数学生都会在学习的过程中感觉到过于枯燥，从而不能够有好的学习效果。在传统的通信原理的课程中，学生的学习主动性普遍不算高，而且整个教学的手段和方式也较为单一2。在学习课程的过程中都会大量依靠陈旧的试题库，理论和实践多数存在分别的现象。四、“雨课堂的应用策略1.开设通信原理课程可以先让学生在微信中关注“雨课堂的公众微信号，之后再进入到“我的课程中选择开课。在创

5、建胜利之后，全部的班级都会有专属的二维码和邀请码。大学生可以通过扫描二维码和邀请码申请加入班级内部。这一节课主要讲解并描述通信原理的基础学问，学生可以通过这样一次课对计算机学问有初步的了解。2.制作最基础的雨课堂推送课程可以在专业的PowerPoint2021年软件中嵌入特地的“雨课堂应用选项卡。老师在通过身份认证之后哦就可以在PowerPoint内部开始制作手机课件。并可以在之后教学设计的过程中嵌入一些MOOC视频和网络视频。并在下面加入单项选择、多项选择和投票等互动式的数据软件。在制作好课件之后就可以点击“生成推送课件的选项，这时候学生的手机微信就可以在第一时间收到推送的课件。之后，老师可

6、以对每一页具体的课件学问进行语音讲解，在公布到班级内部。全体的学生就会收到“推送课件。3.使用于课堂进行授课在教师授课之前就可以在“雨课堂内部安装好相关的插件。教师可以在电脑端先打开PPT课件，之后再通过二维码的认证教师的身份，再运用手机来操纵课件的播放过程。学生也可以通过扫二维码加入到课程直播的过程中。教师教学的课件可以在第一时间就推送到学生的手机端3。学生也就不会因为跟不上上课的节奏而苦恼。万一在学习的过程中遇到不懂的学问，那么学生就要第一时间点击“不懂的按钮，老师也就可以在第一时间知道上课的状况。4.数据分析老师在完成教学的过程之后，可以对出现的数据进行分析。一方面可以有效地收集学生手机使用的习惯，另外一方面可以用来测试学生是否具备接受雨课堂教学的条件。学生需要通过“雨课堂来完成整个调查的过程，之后再推送调查的结果。结语通信原理作为一门理论和实践性互相结合的专业性课程。假如能够将“雨课堂有效地运