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1、  人教新版小学英语三年级下册第一、第二单元教案                                   Unit 1 Let's go to school!       

2、0;                                       Lesson 1      一、教学目标与要求    &#

3、160; 1. 能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。             2. 能听说读classroom 和school。        3. 学唱英文歌曲Nice to see you again      二、教学重、难点分析    重点：能听懂，会说：Let's .句型和单词class

4、room school。    难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。    三、课前准备    教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。    四、教学步骤和建议     1热身（Warm-up）     1)学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。       2)教师与学生进行日常口语会话练习。     

5、60; 2新授（Presentation）       1)全班学生看本课VCD教学片。        2)通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。        3)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。      4)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。        5)请部分学生配带头饰或

6、面具到前面表演对话。          6)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。         7)用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。      8)让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。   

7、0;    9)用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。    五、巩固与延伸（Consolidation and extension）      1使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如：      A: Hello! . Nice to see you again.       B: Hello! . Glad to

8、 see you again.     A: Let's draw a panda.      B: OK. Let's go.     2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 。       3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。                 

9、;                                                  

10、;                  Unit 1 Let's go to school!                            

11、60;                                                  &#

12、160;            Lesson 2                     一、教学目标与要求        1能听懂、会说：“I have a new water bottle. Can I see it? Sur

13、e. Here you are.” 并能在实际生活中运用。         2能听说读单词storybook和water bottle。          3学歌谣“I have a storybook . Me too.”          二、教学重、难点分析      重点：能听懂，会说：“I have .”句型和单词st

14、orybook 和water bottle。     难点：在实际生活中运用“I have.”句型。         三、课前准备        1教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。               2学生自备文具和自带一些小玩具    四、教学步骤和建议

15、60;     1. 热身(Warm-up)         1教师与学生进行日常口语会话练习。           2复习上学期所学句型“I have a .”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。      

16、0;   2新授（Presentation）       1)教师拿出一本故事书说“I have a new storybook.”，学生也拿出一本故事书说“I have a new storybook.”教师紧接着说“Can I see it.”学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习。          2)全班学生看本课VCD教学片。       

17、              3)通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。          4)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。          5)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。       6)请部分学生拿着水壶、故

18、事书到前面表演对话。           7)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。          8)用图片展示生词storybook和water bottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。            

19、60;       9)让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如：          A: Hi, .I have a new doll.          B: Hi, . I have a new ball.          A: Oh, cool.

20、 Can I see it.           B: Sure. Here you are.            A: Wow! It's super.        10)听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。          五、巩固与

21、延伸（Consolidation and extension）         1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。          2家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。                        

22、;       Unit 1 Let's go to school!                                 Lesson 3       

23、;  一、教学目标与要求                 1能听懂、会说： -              -I have a new pencil-box.              -Wh

24、at's in it? -                 -Look.           -Oh, a marker and some crayon.            并能在实际生活中运用。    &#

25、160;           2能听说读marker 和crayon。                    3做游戏 “What's in the pencil-box?” “A crayon.”          &#

26、160;  二、教学重、难点分析         重点：能听懂，会说：What's in the ?句型和单词marker 和 crayon。      难点：在实际生活中运用What's in the ?           三、课前准备         教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VC

27、D、录音机。   四、教学步骤和建议          1热身(Warm-up) 1)学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2)教师与学生进行日常口语会话练习。 例如：How are you ? Fine, thank you. 2新授（Presentation） 1)全班学生看本课VCD教学片。 2)学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。 3)跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 4)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最

28、大声。 5)请部分学生拿实物到前面表演对话。 6)让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。    （这样能增强他们的表演欲望） 7)用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合Just speak 内容组织新的对话，例如： A：Hello! What's in

29、the bag? B：Look! A：Oh, a pen and an eraser. How nice! 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3家庭作业：跟读课文。   Unit 1 Let's go to school! Lesson 4 一、教学目标与要求 1能听懂、会说： -Hi, Gao Wei. Guess . What's in my bag? -Books? -Yes. Look, a Chinese book. -And an English book. 并能在实际生活中运用。 2能听说读Chinese 和English。

30、3做游戏 “What's in my bag?” “An English book.” 二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：What's in the ?句型和单词Chinese 和 English。 难点：在实际生活中运用What's in the ? 三、课前准备 教师准备挂图、书包、语文书、英语书笔等实物，VCD、录音机。 四、教学步骤和建议 1热身(Warm-up) 1)做第三课游戏和对话。 2)教师与学生进行日常口语会话练习。 2新授（Presentation） 1)全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。 2)学生观看几遍教学片后，试着跟读Just

31、 speak部分的内容。 3)跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。 4)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 5)请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。 6)让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。如果用电脑会更好。 （ 这样能增强他们的表演欲望） 7)做游戏。教师说：What's in my bag? 学生说：An English book 或 A Chinese book。 五、巩固与延伸（Consolidation and extension） 1使用第一册所学过的单词如bus train plan

32、e 结合English ,Chinese 内容组织新的对话，例如： A: Hello! What's in my bag? B: A Chinese car/bus/plane! 2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3家庭作业：跟读课文，自编对话。   Unit 1 Let's go to school! Lesson 5 一、教学目标与要求 1能听懂、会说： -What's on the desk? -A Chinese book. -What's on the chair? -An English book. 并能在实际生活中运用。

33、 2能听说认读单词desk和chair。 3听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。 二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：“What's on the ? A Chinese book.”句型和单词desk 和chair。 难点：在实际生活中运用“What's on the ?”句型。 三、课前准备 1教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。 2学生自备文具和自带一些小玩具 四、教学步骤和建议 1热身(Warm-up) 1)教师与学生进行日常口语会话练习。 2)学生听录音表演说唱Lesson 2的歌谣“I have a storybook. Me too.” 3)看

34、图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。 2新授（Presentation） 1)教师将一本语文书放在课桌上询问“What's on the desk?”，让学生回答 “A Chinese book.”，教师紧接着说“Can I see it?”，学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。 2)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 3)学生拿着自己的书到前面来表演对话。 4)全班学生看本课VCD教学片。 5)通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。 6)学生跟读，教师纠正部分单词的发音

35、。 7)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。 8)用图片展示生词 desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 9)让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如： A: Good morning,. B: Good morning,. A: What's on the desk? B: A car. A: What's on the chair? B: A doll. A: Very good. 10)听指令做动作，在活跃的气氛中