人教版二年级数学下册第四单元试卷

1、人教版二年级数学下册第四单元试卷数学好的人却往往能在很多事情处理上思路明晰，逻辑连接，主观能动上更胜人一筹。查字典数学网为大家准备了二年级数学下册第四单元试卷希望能对大家学习数学有所帮助。人教版二年级数学下册第四单元试卷一、口算每题1分，共15分9×9= 8535= 7×8= 3×5+7= 23-3+15=45÷9= 45+20= 10060= 21÷3+4= 100-42=8×5= 26+34= 36÷9= 8×69= 35÷7=二、填空每空1分，共24分1、10个一百是 ;10个一千是 ;3500里面

2、有 个百，5000里面有 个十，10个10是 。2、6个千和3个一组成的数是 ，读作 。3、最大的两位数是 ，比它多1的数是 。4、一、 、 、 、 都是计数单位，每相邻两个计数单位之间都是 关系。5、一个四位数，它的最高位是 位。6、与4999相邻的两个数是 和 。7、一个数从右边起，第一位是1，第二位是5，第三位是9，第四位是8，这个数写作 ，读作 。8、最小的四位数比最大的三位数多 。9、在2510，2150，2019，2051中最大的数是 ，最小的数是 。10、一个数千位上是5，十位上是0，百位与个位都是7，这个数是 ，它是 位数。三、把正确答案的选项填在括号里每题2分，共10分1、从

3、八百五十七起，一个一个地数，数到第8个数是 。A.868 B.872 C.8652、与千位相邻的两个数位分别是 和 。A.万位 B.十位 C.百位3、3个千，4个百和5个一组成的数是 。A.3405 B.345 C.5434、一个0也不读出来的数是 。A.9008 B.5040 C.48005、8002中的两个0 。A.都读出来 B.只读一个 C.都不读出来四、对的打“，错的打“×每题1分，共5分1、5060读作：五零六零。 2、一个数的最高位是百位，这个数一定是三位数。 3、最大的四位数是9000。 4、比900大而比9000小的数只有100个。 5、一个0也不读出来的数就是末尾没

4、有0的数。 五、按要求做以下各题共22分1、在中填上“、“或“=。6分11601069 58465861 3984024080四千零八 1000一千 二千五百24992、按要求填数。10分6907 974 1008 9047 8010 4009 899 7906 700 45001最接近1000的数是 。240007000的数_大于7000的数：_小于4000的数：_3把这些数按从小到大的顺序排列。_3、在里填上适宜的数。6分1里最小可填几?12127 5047508 60326302里最大可填几?27220 8060806 0795897六、找规律写数每题2分，共12分1、5900 5700

5、 5500 2、109 208 307 3、9010 9020 9030 4、1234 2345 3456 5、9010 7030 5050 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累

6、词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

7、我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说

8、话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。6、985 975 965 只要大家脚踏实地的复习、一定可以进步数学应用才能！希望提供的二年级数学下册第四单元试卷，能帮助大家迅速进步数学成绩！一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也