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文档简介

1、 我的教育故事已经有好长时间不当班主任了，一周下来每个班级就上一两节课，以致一个学期个别学生的名字我有时还会叫错，当然跟学生也不够亲近。在我所教的班级中，有一个班级的一名学生让我很是头疼，他上课自制力较差，有时喜欢随便说话，这一说话不但影响我的情绪，其他学生的注意力也会分散，我很生气，大声点了他的名字，他立刻闭上了嘴，但不一会他又开始说话了，这一次我更生气了，再次厉声制止。他立刻安静下来，但从他的表情我察觉到他有些不服气，见我严肃的表情他慢慢低下了头。在接下来的课中，他依旧管不住自己，课下我把他留下来让他反省自己的错误，最终他还是改不掉上课说话的坏习惯。一次课间我和这名学生迎面相遇，他不自然地

2、瞅瞅我，低声地叫了声：“老师。”在我的印象里，他是一个非常顽皮，不服管教的孩子，但刚才的一幕让我内心一震，其实他还挺懂事的，或许是我真的不了解他。平时跟孩子们在一起的时间实在是太少了。再到这个班级上课时，我开始留意这个孩子，我发现他虽然自制力差些，爱说话，但本性好。下课我把他留下来，帮我抱书本，他欣然接受了，放完书本他正着急走，我留住他帮我摆放教具，他认真地去做了。从这一小小的细节中我发现他是一个很不错的孩子，见我赞赏的眼神，他做得更认真了。从那以后我发现他变了，变懂事了，课上很少看见他说话，上课发言也很积极。这件事让我的心深深地触动了，其实每个孩子都很可爱，每个孩子都有很多优点，只是我没有发现，没有去细心地观察，所以我无法走进他们的内心世界。在我们繁忙的工作之余，也静下心来与学生独处，真正地听听他们的心里话，我想大家的收获不仅

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