(完整word版)中小学心理健康教育示范校汇报材料

1、中小学心理健康教育示范校汇报材料中小学心理健康教育示范校汇报材料几年多来，我校按照教育部中小学心理健康教育指导纲要的要求，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育工作有效开展。并根据 xx 教基【 2015】xx 号文件的要求，参与申报了中小学心理健康教育示范校，现汇报如下：一、加强心理健康组织管理（一）建立心理健康组织机构为使我校心理健康教育工作规范、科学 、有效，我校成立了心理 健康教育工作领导小组：组 长：副组长：委 员 :（二）落实责 任，分工明确校长张一公： 负责该项工作 的领导、组织与管理工作。书记李会超：负责教师心理健康工作。副校长马开收：负 责制定心理健康教育工作 计划，分管心理

2、健康教育 的培训工作。政教处主任张伟：负责心理 健康教育宣传和开展学生心理健康教育活动。教务主任杨建军：负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集。体卫艺处主任杨双立 ：与学校行政分别负责协 调安排心理健康教育相关 活动。后勤主任 邓天佑：为心理健康教育 在人、财、物方面提供充 分保障教科室主 任权诠：负责心理健康教育的科研工作团委书记王华峰：负责及时了解掌握学生心理健康状况教师及校医：负责心理咨询工作二、加强心理健康教师队伍建设1.加强理论学习，提高教师的理论素养。只有提 高了教师的理论素养，才 是有源之水，教育学生才会产生正确的积极的影响 。动员全体教师参与到学 校的心理健康教育科研中 来，

3、通过理论学习、 问题 讨论、专题讲座、工作研 究、经验总结、案例剖析 、典型分析等方法、引起 大家对心理健康教育工作 的重视，逐步统一思想形 成共识，为心理健康教育 在学校的实践与探索打下 坚实的思想认识基础，组 织教师参观学习市内心理 健康教育先进学校心理健 康教育指导中心，听心理 健康教育公开课、心理沙 龙，参与省级课题研究的 工作，参与教育部基础教 育一司课题“中小学心理健康教育工作发展状况调 查 ”的工作。2.在教师中普及心理卫生知识。做学生的 心理保健医生，首先，教 师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题 。 多取它山之石，多加强 自我修养，多关注心理卫 生知识，这样才会发现并

4、 及时诱导学生身上存在的 问题。3.抓好心理课程的自学工作。在学校指导下，以班 主任为骨干，对学生进行 心理健康的教育和辅导。 学校现有取得心理咨询证 书的心理辅导教师三名， 她们积极开展个别辅导， 指导广大学生做好心理调 适工作。同时利用家长学 校的辅导时间，对家长进 行心理健康的教育和辅导 ，针对学生青春期的特征 ，学校对家长进行相应心理辅导，多方面促进学生 的健康发展。三、加强心理健康教育教学建设认真贯彻上级主 管部门的有关精神， 加强 对学生的心理健康教育， 把心理健康教育的内容结 合实际，渗透到德育工作中去。为此，需要提供完 善的心理健康教育制度作 为保障，形成从相关管理 部门到心理

5、健康教育教师 到班主任老师等一套系统 的规范管理制度。我校的 做法是：1.明确理健康教育领导 小组，完善我校教育心理 研究室组织机构。对我校 心理健康教育工作作整体 部署，要求贯彻落实各级 教育主管部门有关心理健 康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科 学性和实效性。2.学期初召开“ 心理健康教育工作会议”，总结我校心理健康教育 经验，对下个阶段我校心 理健康教育工作作总体部署，提出具体要求。3.学期初明 确心理咨询室建设方案并 研究制定各项相关制度。4.期中对 上半学期心理健康教育工 作进行跟踪， 并进一步落 实学期初心理健康教育工 作会议要求。5.期末对本学期我校心理健康教育工作做好

6、总结和反馈。四、加强心理健康心理咨询室建设学校心理咨询室 已经成立数年，去年学校 更是加大投资力度，设立 大型心理咨询室、沙盘游 戏室、宣泄室等，购置心理咨询器材，按摩椅等， 定期在心理咨询室开展活 动，进行催眠体验等多种 形式的心理游戏，对学生 存在的问题心理行为，给 予科学有效的引导和调治 ，完善学生人格。五、心理健康心理活动开展情况1.开展针对教师的心理咨询活动。教师的心理健 康状况作为软环境的最重 要组成部分，教师的言行 对学生的心理发展起潜移 默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的 气氛，使学生如沐春风， 轻松愉快。相反，一个心 理不健康的教师往往会直 接危害学生的心理健康，一

7、个健康的教育，必须有 健康的老师。学校应重视 对老师的心理健康的咨询 活动，了解老师的心理健 康水平，疗治教师的心理 。2.重视 优良校风、班风的建设。营造平等民主的心理氛围 。学校大力提倡学术民主 、教学相长，鼓励教师和 学生独立思考，敢于向权 威挑战，敢于发表不同意 见；师生关系既为师长， 又为朋友；既是领导，又是同志。学校一视同仁地 对待每个老师和同学。一 个学校形成了上下一致、 互尊互爱、互帮互助、精 诚合作的校风班风，那么 学生也就会形成与之相应 的心理品质。3.我校咨询教师定期 在各班级开展心理咨询课 程，提高学生学习兴趣与 自信心，正确对待自己的 学习成绩，克服厌学的心 理，体验

8、学习成功的乐趣 ，培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同 学交往，健全开朗、合群 、乐学、自立的健康人格 ，培养自主参与活动的能 力。六、特色与成 效1.设立大 型心理咨询室、沙盘游戏室、宣泄室。优化学校 教育教学环境，是贯彻落 实素质教育精神裨的重要保证，是推进和实施心理 健康教育的关键。我校进 一步开放心理沙盘室、心 理社团活动室，应用于学 生的心理教育与心理治疗 。 唤起学生的童心，让学 生找到了回归心灵的途径。 身心失调、社会适应不 良、人格发展障碍等问题 都可以在沙盘中得以化解 。 心理剧的团体活动不断 扩大，给与更多学生接触 和释放心理压力的途径。2.分年级 开展心理健康教育课

9、结合各年级学生年龄段的特 点，在课程调查的基础上 ，确定各年级的辅导重点 ，对学生实施发展性的心 理辅导。七、八年级主要 包括：帮助学生适应新的 环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的 乐趣；乐与教师、同学交 往，在谦让友善的交往中 体验友情。九年级主要包 括：帮助学生在学习生活 中品尝解决困难的快乐， 调整学习心态，尤其九年级学生面临中考压力，针 对心理焦虑问题，我校每 年都在中考前进行动员和 心理辅导。同时，我校专 业的心理咨询师、经验丰 富的班主任，甚至每一位 教师都是学生的良好倾诉 对象，及时到位的心理疏 导让学生轻松参考，从而 不断夺取佳绩。3.学科教学中渗 透心理健康教育学校

10、心 理教育的主渠道在课堂教 学活动中的过程中，学校采取有效措施促进心理健 康教育渗透到学校的各科 教育和日常管理中，成为 全体教师面向全体学生的 常态教育活动，促进学生 对学习的兴趣、创设良好 的课堂心理氛围，使学生乐学、会学。要求教师充 分地、有意识地运用教材 丰富的从文精神内容，去 塑造学生健全人格。4.建立学生心 理档案做好咨询记录， 为学生建立心理档案，并 定期通过各种形式对学生 进行心理追踪，再由老师 根据情况进行辅导。逐步学生心理档案的补充和完 善，针对前来咨询的学生 及时建立书面及电子档案 ，并随学生的发展状况及 时进行补充和完善。5.利用心理阵 地进行心理辅助教育设立心理信箱，

11、利用板报、 墙报等进行宣传。实现心 理辅导手段现代化，建立 学校“成长驿站”，组织 心理剧活动团体，给与学 生及时专业的帮助。6.家校互动、 注重交流、和谐地开展心 理健康教育。发挥家长 的积极作用，在家长学校 中进行有关心理教育的辅导。了解家长在家庭教育 中的心理困惑，确定家长 学校心理辅导的内容，通 过家长学校指导家长转变 教子观念，了解和掌握心 理健康教育的方法，注重 自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育 的环境，以良好素质的家 长形象影响孩子，提高家 长这支心理健康教育队伍 的素质和水平。为培养 学生良好的心理素质，乐 观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我 校历来高度重视学生的心 理健康工作，并将其作为 素质教育的重要内容，贯 穿于学生身心发展的全过 程，渗透在教育教学工作 的全