尊重教育规律 形成办学合力

1、尊重教育规律 形成办学合力努力实现教育质量的全面提升大庆市第28中学工作汇报一、2009年工作回顾2009年是28中学建校三十五周年，在中心党委和中心的正确领导下，我们在打造品牌初中，建设优质高中的道路上大步前进，一年来我们主要做了以下工作：（一）深入开展学习实践科学发展观活动，各级领导以铭记历史使命来突出发展主题，审视当前工作，规划5年蓝图；每位党员以助力团队来求得发展，细化工作流程，进行岗位承诺，提升工作标准。学校提出了更好更快地建设富有特色的黑龙江省知名学校的目标。（二）坚守提高教学质量这一中心工作，尊重规律，精细操作，教学质量又有新提高，中考：进入省级示范高中158人，入段率达52.2

2、%，首次进入教育中心前10名。高考：进入二表以上分数线161人，入段率达到35.2，真正取得了低进高出、高进优出、大面积丰收的喜人成绩。（三）扎实开展校本研修，注重初高中学科衔接研究，形成“大学科”教学体系。改革评价体系，制定了个人积分考核制度，强化了个人发展性评价和团队捆绑式评价的结合，促进了个体与团队的共同成长。（四）德育工作紧紧把握 “对学生生命成长负责，为优秀人生奠基”这一主题，继续创新“主人教育”德育特色活动，德育工作向社区、家庭延伸；以建设师生共同体为主线，从建设师德师风入手，积极开展家校合作，进行12期家长开放日活动，召开9次家长委员会，汇总家长和学生意见26条，及时改进和反馈，

3、形成文明有序，和谐进步的教育共同体和共建局面。 （五）继续加强校园文化建设，大力推进阳光体育活动，阳光体育已经呈现内容年段化、师生同步化、节奏音乐化的特点，并重在持之以恒。 15个师生社团组织和9个职工文体俱乐部有序活动，丰富了文化生活，增进了师生友谊，激发了师生工作和学习的动力。（六）精心组织了庆祝建校35周年的16项系列文化活动，本着“形式简朴、内容丰富、注重文化、提升经验”的原则， 有效总结学校的工作经验，提升文化建设的精神内涵，促进特色学校的创建。（七）认真落实安全责任追究制度，加大对校园安全的工作力度。加强卫生防疫体系建设，建立科学有效的卫生防疫流程，在水痘、甲流等疾病防控中取得显著

4、效果。一年来，完成了国家语委对我校国家级语言文字工作示范校的评定，代表大庆市迎接了省物价监督管理局的“教育收费综合治理”专项检查，代表中心迎接了市人大对艺体卫工作的专项调研，迎接了市义务教育标准化学校评估等上级调研和检查二十余次，树立了良好的教育形象。学校获得全国“语言文字规范化示范校”称号，被评为黑龙江省“依法治校示范校”、“平安和谐校园”和“教育系统先进集体”，获得中心“文明单位”“模范职工之家”荣誉称号。有1名教师获得全国班主任大赛一等奖， 6名教师在国家级竞赛中获奖，11名教师在省级专业竞赛中获奖。二、面临的挑战（一）把握应考规律的挑战。常规教学需要更好地把握中高考模式改革与课程改革的

5、本质联系，找到教改和考改之间的均衡点。（二）观念转变和行为跟进的挑战。教师深层的观念改变和行为跟进是学校再发展的前提，也是专业发展的最大动力。（三）学习和研究能力的挑战。只有把学习和研究当成生活的重要组成部分，教师才能真正感受到职业的价值和幸福。三、 2010年主要工作安排指导思想是认真学习大庆市文教卫生系统工作会议精神，以中心“4334”总体发展设想为指导，认真贯彻落实中心教育工作会议精神，着力于课程改革，着力于内涵建设，着力于特色校创建，努力实现教育质量的全面提升，促进学校更好更快发展 。工作目标是强化学习型团队建设，全面提升教师队伍综合素质；优化考核机制，让管理成为激励师生发展的新引擎；

6、发挥比较优势，凸显办学特色；完善办学条件，提升办学竞争实力；确保中高考成绩稳中有升，争取发展效率度进入省示范校前三名。 今年要重点抓好九个方面的工作：（一）大力抓好队伍建设，提升办学的核心发展力。以强化领导干部的示范引领凝聚人心，以新的五年规划激励干劲，以实干高效的作风提升团队执行力，积极开展“执政为民教育年活动”，深化党员岗位责任承诺，抓好师德师风建设，促进队伍整体素质提高。深入开展学习型团队建设，保持逢会学习汇报、自主读书交流的传统，举办学术讲座，支持继续深造和专业拓展，鼓励撰写专业论文，组织全员参与校本课题研究，使学习研究成为教职工的自觉需求，促进学校可持续发展。（二）准确把握教学规律，

7、促进师生主动、和谐发展。通过集中观摩和跟踪听课的方式，加强每位教师对课堂教学环节的研究和精雕细刻，克服教学中的惯性问题，使教学行为得到真正改善。不断创新教育教学方法，形成有深厚教育思想、创新知识魅力的风格化教学。加强学法指导，关注学生个性发展，尊重学生成长规律，从学生智能发展特点和接受效果来安排校园学习生活，教师以组织者、参与者、指导者的身份引领学生主动学习、健康成长，将课堂延伸到校园的每一时段。强化对教学工作的科学管理，管理不能停留在检查督促上，更要进行科学的指导和引领，保证教学工作符合学生的成长规律，实现教学管理的最大效益。（三）深入总结课改经验，进一步完善学校课程体系建设。进一步深化学校

8、教育教学改革，毕业年组要系统地进行课改经验的总结，形成文集；非毕业年组分阶段进行课改进程的探讨，形成阶段性资料。各年组要形成接力式的经验交流，不断巩固课改取得的成果。把考改和课改的关联研究作为教研组的重点课题，形成有效的学科教学体系和共享的研究成果，使教育教学工作抓住主干，突出重点。结合校情，挖掘课程资源，依据课程建设规律，进行学校校本课程建设，构建富有学校特色的课程体系。（四）继续细化研修模式，让特色化校本研修成为高效教学的保障。进一步完善我校八大校本研修模式，通过校本研修增强教师的问题意识和合作意识，以年级组、备课组为基点，着力解决日常教育和课堂教学中发现的问题；研修要关注学生品质化教育，

9、解决课堂教学发现的问题，达到优化课堂教学，提升教育效能的目的，成为教育教学活动中的重要组成部分。校本研修与专业成长有机结合，通过学习、研修、实践，使教师的理论素养和教育智慧不断提升，增强职业认同感和价值感。（五）深化“家校共同体”建设，德育工作实现有效延伸。深入研究当代青年学生的思想特点和成长规律，增加社会热点思考，使德育工作触动学生心灵，激发学生的民族自豪感和责任感。制定家校共同体建设方案，将社会资源和家庭教育有机的整合到学校教育中来。坚持办好家长学校，开好家长会，做好家访，进行好家长开放日等工作，通过家校共同体建设，使家长成为学校发展、学生成长的重要力量。（六）进一步完善学校的制度建设，校

10、园文化发挥更持久的力量。根据学校发展需要，对制度进行梳理和健全，发挥制度的约束、激励和导向作用。构建学校大文化体系，挖掘优秀师生和家长的动人事迹，评选感动校园人物，唱响“开发潜能，超越自我”的校园主旋律，弘扬学校主流文化和价值观；总结35年来学校发展所取得的成绩和经验，形成校园文化手册。 （七）做好做强优势项目，实现特色名校。围绕学校“严细管理，和谐发展”的总体特色，各路工作深化文化建设，教学工作凸现精雕细刻、高效教学的特点；德育管理突出主人教育，涵养品质，养成优秀习惯；信息工作要建设数字化校园，实现教育教学的现代化；艺体工作以阳光体育特色活动为主线，多方位提升校园文化素养。（八）提高管理与服务水平，高标准、高质量、高效率地为教育教学提供保障。管理和服务要不比硬件比软件，不仅用力更用心，用师生家长的满意度树岗位形象。通过细化内部框架，汇聚工作理念，丰富工作内涵，升级服务标准，发挥服务文化的辐射力、陶冶力和推动力，着力建设具有28种特色的服务文化，使管理和服务真正成为对内、对外的窗口，为教育教学提供保障。（九）高度重视安全、卫生防疫等工作，构建安全、健康，节约、和谐的校园。加强安全教育，有计划地进行安全实践演练；做好安全隐患排查，落实安全责任追究制度