宜宾学院教学管理质量考核方案

1、附件：宜宾学院教学管理质量考核方案2002年，为贯彻落实关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见（教高【2001年】4号）文件精神，同时也是为迎接教育部教学工作合格评估作准备，根据教育部本科院校教学工作合格评估方案的精神，学院试行了宜宾学院教学管理质量考核方案（试行稿）。几年来，学院在教学质量管理方面取得了很大成绩。随着学院的发展，试行稿已不能适应学院发展建设的需要。为进一步贯彻落实教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高【2007年】1号）和教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教高【2007年】2号）文件精神，加强我院教学管理，提高

2、教学质量，学院广泛征求了各教学单位的意见，并结合我院实际，特制定本方案。一、方案说明1、本方案由5项一级指标，43个二级指标构成，满分为100分，按考核等级标准一次量化评分，各指标的实得分数之和即为该教学单位教学管理质量考核得分。2、本方案的指标体系中只对二级指标的A、C两级给出了界定标准，介于A、C之间为B级，低于C级为D级。A级对应于“优秀”，B级对应于“良好”，C级对应于“合格”，D级对应于“不合格”。A级、B级、C级、D级的权重系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4。3、本方案的指标体系按照可比性原则设计，对某教学单位不具有的指标，评分时采取换算法。 设满分为n，其实得分为m，则其评

3、估分为。二、考核方法1、考核的对象：本方案用于考核我院各教学单位的教学管理质量。2、考核的时间：在每学年第二学期结束前的第一个星期内进行。3、考核的组织：由学院教学管理质量考核小组组织实施。4、考核的程序：（1）各教学单位按照本方案指标体系的要求写好本年度的自评报告。（2）教务处和相关部门统计好相关的数据资料。（3）各教学单位向学院教学管理质量考核小组成员介绍自评报告。（4）学校教学管理质量考核小组成员查阅各系的考核资料。（5）学校教学管理质量考核小组成员按照指标体系要求打出各系的等级，排出考核名次。（6）学校教学管理质量考核小组总结本年度各系教学质量管理的成绩和存在的问题，达到不断提高我院教

4、学管理水平的目的。（7）对管理质量高的单位给予表彰奖励。三、考核机构各教学单位的教学管理质量由学院教学管理质量考核小组考核，考核组由分管教学的副院长任组长，教务处处长任副组长，其成员由学院分管教学的副院长、教务处处长、副处长以及各科室的相关负责人组成，教务处教学质量管理科负责日常工作。四、指标体系及评分标准一级指标二级指标满分值考核等级与考核教学管理质量标准考核材料的收集实得等级实得分A（1.0）C（0.6）教学组织管理5分组织过程2分系党政联席会议经常研究教学工作，系领导每周检查一次教学工作，有会议记录和记载。系党政联席会议研究教学工作，系领导检查教学工作情况一般。质管科各教学系管理过程3分

5、教学工作计划、总结齐全，过程管理资料详实。教学工作总结、计划及过程管理资料一般。质管科各教学系教学计划管理5分培养方案的制（修）订3分培养方案科学、合理、规范、有特色，充分体现学院培养“高素质应用型人才”目标定位；建立专人负责培养方案定期研究制度，研究成果与资料丰富。有规范的人才培养方案；未建立专人负责培养方案定期研究制度，研究成果与资料少。质管科培养方案执行情况2分建立起了严格的培养方案执行情况自查制度，有年度培养方案执行情况总结，无异动情况。建立起了严格的培养方案执行情况自查制度，有年度培养方案执行情况总结，有异动情况，且达58科次。质管科教学运行管理35分教学运行管理35分教学大纲2分规

6、范教学大纲占所开课程比例等于100%。规范教学大纲占所开课程比例达80%85%。质管科各教学系课堂教学的组织管理课堂教学纪律3分本年度全系教职工无一次教学事故通报。本年度全系教职工有两次教学事故通报。教行科课堂教学异动情况2分本年度内全系教师调停课等异动情况在1%次以内。本年度内全系教师有5%10%调停课等异动情况（学校重大活动、重大会议、因公出差调停课除外）或有停课而未补者。教行科学生选课情况3分指导学生选课好，在规定时间内学生选课无异动情况。指导学生选课工作一般，在规定时间内学生选课异动情况达2%5%。教行科实践教学环节的组织管理实习教学的组织管理3分系（院）主要领导带队检查指导毕业实习并

7、有总结；各项实习组织管理有序，资料齐全。安排有人员进行毕业实习的检查指导工作；各项实习均按计划进行。实践科毕业论文（设计）答辩及真实性2分常规工作检查结果优秀；系、专业小组两级答辩组织管理规范、资料完整；学生毕业论文（设计）真实可靠。常规工作检查结果合格；较好地开展了答辩工作；学生毕业论文（设计）无真实性问题。实践科提高型实验室项目2分常规教学检查结果优秀；实验内容中综合性、设计性实验项目不低于30%。常规工作检查结果优秀；有综合性、设计性实验的课程不低于50。实践科日常教学管理参加教学会议2分各系领导参加教学工作例会以及学院组织的各种学术会议，全勤。各系领导参加教学工作例会以及学院组织的各种

8、学术会议缺席2次。处办公室教学材料呈报2分按时、完整呈报各种教学材料。各种教学材料4次未按时呈报。教务处各科室学籍管理学生注册工作完成情况2分在规定的时间内完成学生注册工作并统计、上报，每学年暂缓注册学生数低于本系（院）学生总数的5%，未注册人数少于3人。在规定的时间内完成学生注册工作并统计、上报，每学年暂缓注册学生数低于本系（院）学生总数的10%，未注册人数少于5人。学籍科学籍异动情况2分学籍异动工作及时、准确、规范，能及时将学生学籍异动情况与学生家长、教学管理部门、教学系、教师等部门和人员沟通，无不明学籍异动情况。学籍异动工作及时、准确、规范，无不明学籍异动情况。学生学籍异动情况不能及时与

9、相关部门和人员沟通的情况不能超过3例。学籍科成绩管理情况2分本系（院）教师在成绩考核、记载、登陆、上报等方面均能做到及时、准确、规范，学生成绩异动情况每学期低于10人次。本系（院）教师在成绩考核、记载、登陆、上报等方面均能做到及时、准确、规范，学生成绩异动情况每学期达2025人次。学籍科考试管理考试组织工作2分有考核方式改革，基础课程实行教考分离。考试策划周密，考务工作组织有序。仅考务工作组织有序。教行科 考场 纪律2分考场纪律严密，无作弊现象。学院组织的公共课考试，每期作弊人次超过35人次。专业课考试系上自报的作弊不予扣分。教行科 试题 管理2分试题规范或试卷无差错，无漏题现象。试卷不规范，

10、试卷分数出现差错超过两分，有漏题现象。教行科 阅卷工作2分教师阅卷认真、负责、公平，评分标准明确，无错判、误判情况，试卷有专人负责管理。教师阅卷认真、负责、公平，评分标准明确，错判、误判情况达1%3%，试卷无专人负责管理。教行科教学质量管理35分质量意识和质量观4分质量意识强，有规范科学的系级质量监控制度体系，且执行情况好，并有丰富的质量监控资料。建立起了系级质量监控制度体系，但执行情况一般并质量监控资料少。质管科教学过程各环节质量管理备课3分规范、充分、科学、合理，评估结论为优。规范性或充分性等方面一般，评估结论为中。质管科各教学系授课3分三级评教中教师优秀率大于80%。三级评教中教师优秀率

11、达60%65%。质管科教指委各教学系课程作业（实验报告）、辅导答疑2分作业量、内容、批改符合规范要求，批改认真；辅导答疑制度执行情况好。作业量或批改量有一项未达规范要求；辅导答疑制度执行情况一般。质管科各教学系教学质量与效果学生成绩补考率2分学生成绩分布呈正常分布。学生成绩分布呈非正常分布。学籍科每学期受学业警示学生率2分每学期受学业警示学生率在05%。每学期受学业警示学生率达10%12%。学籍科每学年学生授位率、毕业率3分毕业率达95%，授位率达90%左右。毕业率达8590%，授位率达75%80%。学籍科学生毕业论文（设计）优秀率3分学生毕业论文（设计）发表（或应用）率大于3。有学生毕业论文

12、（设计）发表或应用。实践科青年教师或学生优质课比赛2分有一等奖获得者。有三等奖获得者。质管科大学英语等级考试过级率2分高于省平均过级率。低于省平均过级率23个百分点。质管科计算机等级考试过级率2分高于省平均过级率。低于省平均过级率23个百分点。实践科教研教改教研室2分建立了规范的教研室，有相应的管理制度且执行良好。仅建立规范的教研室，有管理制度。质管科 教研 活动2分每学期各教研室开展教研活动大于5次，活动资料丰富。每学期各教研室开展教研活动低于3次，活动资料少。质管科教改课题立项数及教改论文发表数3分年度院级以上教改立项项目及教改论文发表数占全系教师比例大于10%。年度院级以上教改立项项目及

13、教改论文发表数占全系教师比例达5%7%。质管科教学基本建设管理20分学科和专业建设学科专业建设规划2分有科学规范的专业建设规划和年度实施情况总结。有专业建设规划。质管科 专业建设3分有新增省级及以上专业建设项目。无不合格专业，无院级重点专业、特色专业。质管科课程建设3分院级精品课程2门及以上，或省级精品课程1门，或已建成2门省级精品课程年检合格，或院级双语课程3门。无院级精品课程、双语课程，院级重点课程少于2门。质管科教材建设2分院级以上教材建设立项项目大于2（包括教材已出版数）。学生教材配有率达100%。没有院级以上教材建设立项项目。学生教材配有率达80%85%。质管科图书采购中心实践教学基地建设制度 建设2分有完整的实践教学基地建设发展规划和管理制度，落实效果好；每学期专业教师到基地实践不少于2次。有实践教学基地建设发展规划和管理制度；每学年专业教师到基地实践不少于2次。实践科建成基地数2分每个专业已建成的实践教学基地不少于4个。