挫折面前也从容

1、教学案例 挫折面前也从容鹤岗市第四中学：唐华丰挫折面前也从容教学案例一、教材分析学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。本课主要让学生了解和掌握有关挫折的产生和面对挫折的方法。本课是上两个单元“做自尊自信的人”和“做自强自立的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信、自强自立的人。但是，当他们迈步去做的时候，面临的挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备面对挫折的能力和良好的意志品质。二、学生分析：现在初中生大多是独生子女，加上现在人民生活水平有很大提高，长辈对子女更是疼爱有加，而且由于学生年龄特点，学生独立生活能力较低，独立战胜挫

2、折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志，增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。特别是学生由于年龄及心理特点等原因，学生对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏归纳，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法。 三、教学目标1、知识目标。引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。2、情感、态度、价值观目标。树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服挫折的优良品质。3、能力目标初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我

3、应对挫折的能力。四、教学重点、难点教学重点：战胜挫折的方法。教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。五、设计思想：通过中外名人战胜挫折、获得成功的事例引入，使学生明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理；再由古今中外成功人士的成功经验的介绍归纳，帮助学生掌握战胜挫折的方法。六、教学过程我的人生轨迹教师：（打出幻灯片，呈现出供学生选择的直线图和曲线图）同学们，如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条？为什么？ 教师：让我们请几位同学来说说他的选择吧！ 学生 1 ：我选的是直线图，因为我希望我的一生一帆风顺。 学生 2 ：我选的是曲线图，因为我知道我们的一生不可能永远平坦，肯定有困难有挫折。 教师

4、：感谢以上同学们让我们分享了他们的选择。第一幅直线图是我们的理想状态，而第二幅曲线图呈现的是一种现实状况，我们期待一生平安，一帆风顺，万事如意，大家想想，这些会真的实现吗？ 学生：不能，因为我们或多或少都会遇到麻烦。 教师：是啊！这就是人生难免有挫折！生活中挫折对我们的考验和挑战无处不在。让我们一起来接受下面的挑战吧。挑战无极限挑战任务：尝试先用右手写一个“我”字，再尝试用左手写一个“我”字，尝试不用双手写一个“我”字师：大家在经过这个“尝试”以后，有什么样的感觉呢？生：比较别扭生：很难受（通过游戏，激发学生探究未知的兴趣，为下面阅读无臂女人的生活的材料做铺垫）师：在生活的各个方面，我们已经习

5、惯于用手来做许多事情，今天我们仅仅是尝试和体会不用手写字，这样的改变令我们大家很不习惯。假如一个人真的失去双手，生活会是什么样呢？很多时候我们不敢想象！实际上会有很多难题摆在我们面前。下面让我们一起来阅读课文中的无臂女人的生活看看主人公在没有双臂的情况下是怎样挑战生活的。师：她在生活中遇到了哪些困难，是如何解决的？生：吃饭、穿衣服.生：学会用脚来做事情师：她面对最大的挫折就是身体残疾，但是她面对挫折的态度是生（齐声）：积极的态度她的经历告诉我们：面对挫折，选择逃避于事无补；只有从容面对，人生才有希望，生命才有价值。请记住乌云过后,阳光依旧灿烂。今天，我将和同学们一起探讨的主题是：“挫折面前也从

6、容”。讲授新课：你说我说大家说：人生难免有挫折，挫折对我们有那些影响呢？对我们来说它是好事还是坏事呢？理由是什么？（一分钟思考或讨论时间。） 正如大家所说，挫折是把双刃剑，具有两面性：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。(考试成绩退步，令人难过、自责;亲人去世，令我们痛苦、伤心。)另一方面又有利于人们磨练意志、增长才干和智慧。大发明家爱迪生在发明电灯的过程中，失败了1200多次，终于获得成功当有人嘲笑他时，他乐观地说，我发现了1200多种不能做为灯丝的材料。 失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件

7、工作的方法是什么。 爱迪生蝴蝶只有经历了脱茧的挣扎，才能让翅膀强劲有力，才能飞舞于天空。小树只有经历风雨的洗礼，才能长成参天大树；人只有经过挫折的磨砺，才能提高适应社会生活的能力，最终走向成功。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。 （板书：（一）、艰难困苦，玉汝于成。中国有句老话叫“蚌病成珠”，如果说珍珠是蚌在痛苦中艰难磨练的结晶，那么智慧就是人们在战胜一次又一次的挫折后得到的最宝贵的礼物。让我们愉快的接受挫折给我们的馈赠吧。  教师归纳过渡：同学们，挫折对造就人才和事业成功有着特殊的促进作用。但是，挫折毕竟是人生道路上逆流。它和人生前进的方向背道而驰。当挫折来临时，我们应

8、以积极的心态面对挫折，争取由挫折向成功转化。如何才能做到积极地面对挫折呢？ （ 二）、寻找应对挫折的有效方法  我的挫折经历：大家都有过挫折的经历吧？回忆你经历过的大大小小的挫折（困难和麻烦），谈谈最后你是怎样解决的？把你们认为能战胜挫折的好方法说出来，让我们大家一起来分享一下吧！教师总结：同学们，战胜挫折的方法并非高深莫测，它们就存在于我们战胜挫折的经历中。只要我们认真总结，努力探索，我们就能找到战胜挫折的有效方法，就能积极、主动地迎接各种挫折的挑战。在这里送给大家应对挫折的四大法宝：天下没有免费的午餐，我不会把方法直接告诉你们，方法就蕴涵在教材中。（学生自己阅读总结）1

9、）要树立正确的人生目标： 只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。正确的人生目标，是人生的灯塔，是人前进的精神支柱，使人知难而进，迎难而上。如果没有正确的人生目标，就会使人意志消沉、不求上进、目光短浅、得过且过、无所事事，就经受不住挫折的考验，一遇到挫折就被压倒。（学生活动：阅读教材68页“彭加木的故事”）2）要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法： 遭遇挫折时，我们要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，就能找到有效的应对挫折的方法。 （组织学生开展教材68页虚框中的活动）3）激发探索

10、创新的热情：全身心地去探索，去创造，是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。 （组织学生阅读教材68-69页“巴斯德的故事”） 怎样激发自己的创新热情呢？多接触新鲜事物；多动脑，勤动手。4）学会自我疏导：当我们在遭遇挫折时，往往会过多的自责：我为什么那么笨！我为什么要那样做！我还有什么脸见人啦！这些消极情绪对我们战胜挫折是十分不利的。如果不加以克服，就会丧失继续进取的勇气。如果善于自我调解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气和信心。在挫折的考验中，我们见到了强者的风采。那么在现实生活中，我们这些“凡夫俗子”表现如何呢？请看下面三名同学的做法。（播放

11、投影：课本6970页镜头一至三） 人在遭遇挫折时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。可是以上同学的做法，使我们感受到他们从容的态度和不凡的表现。那么我们在遭受挫折的时候，又应如何进行调适呢？学会合理宣泄，缓解心理压力； 转移注意力，改变注意的焦点； 目标升华； 向他人求助； 你还有其他自我疏导的方法吗？请你说一说。 实践应用：应对挫折，我有办法：课前老师给大家布置了一个任务，写下你所遇到的挫折。现在请把它放到老师带来的这个智慧盒里。下面请几位同学抽取挫折单，针对抽到的挫折内容，讨论解决办法。本课升华：过去的日子里，中国人经历了太多的挫折，但我们选择了从容当风雪阻断归路，我们彼此取暖！ 当主权面对挑战，我们亮出利剑！ 当圣火遭遇屈辱，我们义无反顾！ 当病毒吞噬生命，我们用爱弥补！ 当列车冲出轨道，我们竭诚互助！ 当震撼撕裂大地，我们开山辟路！当金融危机袭来，我们从容应对！勇敢面对磨难，挺起中国人的脊梁！ 我们每个人在学校、家庭、社会中也都遇到了大大小小的挫折，不管以前你是如何应对，但从