学分制下英语语言教学实验信息化建设管理模式论文

1、学分制下英语语言教学实验信息化建设管理模式论文    导读：本论文是一篇关于学分制下英语语言教学实验信息化建设管理模式的优秀论文范文,对正在写有关于实验论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：摘要：针对当前实验信息化建设研究目前状况，以及学分制教学模式下实验教学管理所产生的理由，提出构建一种基于学分制高校实验室综合信息管理平台，将实验室的基本信息管理、实验教学管理、实验过程管理以及实验室建设效益分析和实验效果分析等模块完整、无缝整合，突破传统实验室信息化建设管理模块孤立理由，并能够为提高实验教学质量与效果提供良好的基础平台。关键词：学分制；实验室；

2、信息化；构建1前言学分制是一种以学分为计量单位，学分制是对实施教学过程、完成学业所采取的一种衡量学生学业完成状况管理制度。19世纪末首创于美国哈佛大学，以后其他大学也相继采用。由于学分制具有很多优点，虽然在我国本科类高校的实施起步较晚，但却发展迅速。其为高校管理体制注入了新的活力和生机：它一方面满足了“因材施教”的需要，使学生的主体地位得到了充分保证，提高了学校教学管理工作的实效；另一方面，由于学分制的实施转变了原来学年制的教学管理格局因此对教育资源的配置和管理提出了瓶的要求。2研究目前状况高职院校引入学分制是进行教育教学制度创新建立更加灵活、开放的教学组织和管理制度的重要举措。然而学分制的有

3、效实施是一项庞大的系统工程必将会给高职院校的办学条件、培养模式、就业制度、教学管理、学生管理、后勤管理及其他行政管理带来深刻的影响。这种实训资源的管理要求根据学生的基础、专业性质和社会需求，设置不同类别的自主实训项目或模块。学生根据教学计划和培养目标，在导师（授课教师或专业辅导）帮助下自主选择实训时间、实训项目或模块、实训手段等条件的一种实训模式。开展自助式开放实训室同学分制的弹性学习不谋而合，很好的迎合了学生个性化，差异化发展，着重突出学生学习目的，激励和高效。3构建实验室信息化综合管理平台的主要内容与策略学分制下实验教学信息管理平台主要实现围绕选课制、学分制的特点，实现实验教学内容的灵活开

4、出、学生自行选做实验、实验室开放管理、实验室信息管理、实验设备利用查询、以及各种数据的统计分析等功能。3.1设计思想所谓学分制就是：学生在校有效期间，只要完成本专业教学计划规定的学分和课程，即可毕业，可以提前毕业，也可延迟毕业。为了较好的实现学分制，大部分高校都实行了选课制，学生可以根据自己的学习情况自行安排自己的学习时间和课程学习的顺序。因此，在选课制和学分制下，每个学生的学习时间和学习课程不尽相同，给实验教学的安排带来诸多不便6。实验室信息综合平台的构建不仅要考虑实验室信息的综合管理，最主要的还要考虑的选课制教学模式下实验教学的安排与组织理由，同时要结合实验室开放的要求，实现以实验教学信息

5、维护、教学管理、开放管理、效益分析、质量监控等一体化的信息化综合管理平台，实验室负责人可以有效监控实验室各个环节，从而推动实验教学的良性发展，形成实验教学的闭环管理。3.2设计内容（一）实验室基础信息管理主要实现实验室基本信息管理。如实验指导教师的信息管理，实验项目开出管理，实验设备管理，空闲实验设备查询，设备调拨和借用管理，实验指导书、实验流程、实验大纲等与实验相关的基础信息的维护与查询等。实验室基本信息的公开能方便学生的查询以及对实验室开出实验基本情况的了解，为开放实验室提供公开基础信息的渠道。（二）实验教学安排管理开放实验室或学分制下实验教学任务的安排不同于传统学年制实验教学任务的安排，

6、需要根据学生的选课结果，选课时间来安排实验教学任务，因此，做好实验教学任务的安排落实工作是做好实验教学工作的关键。实验教学任务安排可以分为三个部分：（1）实验教学任务的落实：做好本实验室当前学期可以开出的实验项目的安排落实工作。实验室根据指导教师、教学计划以及实验室的硬件条件等排除每个学期可以落实的教学任务。教学任务信息包括实验项目名称、学时、容量等基本信息。（2）网上实验预约：实验室安排好教学任务后，学生可根据自己的理论课选课情况以及空余时间自行上网预约实验项目。然后实验室根据学生的预约情况来进行实验项目的安排，这样可以有效避开选课制带来的理论课实验课安排的冲突理由。（3）实验室开放管理：除

7、了教学任务指定的实验课程，各实验室还可以根据本实验室的实验设备、实验项目开出能力安排其他开放实验项目，做好开放实验的预约、准备、指导、考核等工作。（4）实验成绩管理：实验指导教师可针对每个实验项目在网上给学生打小分，作为实验成绩考核依据或平时成绩，最后录入实验课程的总成绩，或通过平时成绩自动生成实验成绩。（三）实验教学过程管理加强实验过程的监督与管理，是提高实验质量和实验效果的有效手段。为了更好的加强对实验教学过程的检查与辅导，可以通过信息综合平台实现如下过程管理。（1）加强考勤管理：学生进入实验室都要到计算机上进行网络登记，在指定IP的机器上学生上网注册，登记进入实验室的时间，学生离开实验室

8、时同样上网登记，记录学生离开的时间。这样就可以方便的实现学生实验考勤，同时也为后面学生参加实验学时统计提供基础数据。（2）实验数据上网：学生做完实验，可以将实验结果或实验报告上传到平台。通过平台，可以很方便比较出各位同学数据之间关系，是否有雷同、抄袭等现象，同时实现教师网上批改实验报告功能。（3）网上答疑与网上预习：根据不同的实验项目设置网上答疑功能，学生上网提问，教师网上辅导答疑。学生还可以直接上网预习实验项目，了解实验规程与实验要求，为进实验室动手操作赢得了更多的时间。（四）实验教学数据统计与分析实现实验数据全部上网，实验教学过程上网。为实验室乃至整个学校的实验教学工作基本数据统计、效益分析、工作量统计等提供了大量的基础数据。（1）通过实验开出情况，学生选课情况，可以很方便统计出全校实验项目开出率，实验开出学时；（2）还可以